要做一个会积累的班主任

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要做一个会积累的班主任

发布:班主任 点击: 时间:2017-01-17 09:25:49
  学校整理档案,每个班主任发了一个档案盒,几十天以后上交,有的盒子装的满满的,有的只有三两页纸,这里面也不乏老班主任,也有新班主任。材料交的多的,恰恰是平时工作比较扎实的人。工作的扎实自然离不开...

  学校整理档案,每个班主任发了一个档案盒,几十天以后上交,有的盒子装的满满的,有的只有三两页纸,这里面也不乏老班主任,也有新班主任。材料交的多的,恰恰是平时工作比较扎实的人。工作的扎实自然离不开平时的积累,做一个会积累的班主任,才更有助于自己的成长。

  一是要积累自己的学习

  学生是在不断变化的,每一级学生都有自己的特点,倘若不能积累自己学习的班主任老是拿原来的观念看学生,就很难融入到学生里面,隔阂出现,工作将事倍功半。

  可以学身边的班主任,看看有比较好的班风学风的班级是怎么做的,能不能效仿一下或者推陈出新。可以从网络上学习,这点针对性要强,自己碰到问题了,就上网搜一下,结合本班学生特点在开展工作,达到效果了,不妨总结一下,再发到网上分享,看看志同道合的网友作何评价。还可以参考一些相关杂志,比如《班主任》、《班主任之友》等。

  二是积累有用的资料

  简易实物要有自己的资料本,可以手抄摘录,可以裁剪粘贴,分门别类,加以归纳。虚拟的可以建立自己的网络空间,或者利用自己的邮箱,把网络上好用的东东存起来,方便以后的随时查阅。俗话说,他山之石可以攻玉,只要自己抱着学习的心态,多积累有用的资料,看似简单的工作之后必是加倍的赏赐。

  三是积累平时的活动

  理论是一方面,重要的是要通过实践去把理论落实。很多时候活动我们开展了,也就过去了,留不下什么痕迹。而积累平时的活动,就可以让自己在总结活动资料的时候就反思活动开展的得与失,不仅增强自己的管理能力,也为下一次活动的开展提供最真实的体验。

  有一些年轻的班主任天天忙,但不出成果,尤其是管理方面的文章,更是鲜见发表,这都是不注意积累所导致的。尤其要引起重视。

  四是积累和学生的点滴

  和学生天天相处,每一天都是新故事的开始,把每一天的新故事演绎好,记录好,就是一部充满生机和活力的电视连续剧,即便一个小故事、小点滴,也是一部很有味道的微电影。这些和学生一起的点滴故事,积累起来,就会形成自己成长的一种源动力。

  记得有一次参加班主任培训,一位很年轻的班主任做报告,他的成长就是利用了博客,把每天和学生的故事写下来,和学生分享。我们也一天天的陪着学生,也和学生发生了很多故事,为什么就没有也写下来呢?值得反思。

  李镇西老师作报告的时候展示了自己很多积累的实物,再让我们敬佩的同时,也进一步的告诉我们学会积累和整理的重要性!做一个会积累的班主任,相信班级工作一定会上一个更高的境界。



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