班主任培训总结

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班主任培训总结

发布:班主任 点击: 时间:2015-01-30 12:55:13
班主任培训总结 班主任是职务最低、权利最小的主任。 但就责任而言,它不小。因为培养接班人,它关系到国家的强盛、民族的兴衰。一个孩子可能就是一个家庭甚至一个家族的全部希望。
  班主任培训总结

  广西上林县西燕中学 覃宁

  一、班主任工作是一项重大的育人工程

  班主任是职务最低、权利最小的主任。 但就责任而言,它不小。因为培养接班人,它关系到国家的强盛、民族的兴衰。一个孩子可能就是一个家庭甚至一个家族的全部希望。我们老师特别是班主任的一言一行可能影响学生一生的前途、成就、幸福。所以,班主任要做好每一件事,说好每一句话,处理好新时代的学生出现的新问题。

  二、班主任工作要用心

  在许多人看来,班主任就是忙、累、烦的代名词,缺少自由,毫无乐趣。 早读监护、跟跑操、搞卫生、管纪律、中午监护、自习监护以及一些日常性的事务……从早到晚跟着学生团团转,诚然,谁都不会否认班主任工作的辛苦,可我们的辛苦也产生于我们的心态。 人的心态真的很重要,当你觉得班主任工作是辛苦的,那么你就会辛苦的当着班主任;当你觉得班主任工作是幸福的,那么你就是一个幸福的班主任。 正如我们教育学生一样:如果你认为学生总会有品行不良的地方,那么,你就会"制造"出品行不良的学生。 因为你一来到教室,就开始寻找有不良倾向的学生,你"找到"了,就会责备、喝斥、批评,你也就有了"品行不良"的学生。 于是,你开始让这些学生走到你的对立面。 相反的是,如果你认为学生是可爱的,你就会发现学生什么都是可爱的。 哪怕是他很调皮,你也会觉得这是天性使然,你还会去帮助学生改掉这一不良习惯。 所以我觉得平和的心态对班主任至关重要,这不仅仅影响到我们自己的心情、健康,甚至还有可能影响学生的一生。 我们说的每一句话,付出的每一次努力,哪怕是一个小小的举动,都会影响到孩子们的健康成长,所以我们没有理由不去用心经营。

  三、班主任工作要从细

  有人说,细节决定命运,细节决定成败。 对班主任来说,细节决定班级管理的质量和效果。 下面列举的是班主任工作中的一些细节,处理好这些细节,有助于降低班级管理工作的难度,提高班级管理的效率。

  1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。

  2、不要因一点小事就生气地离开教室。

  3、不要用大声吼叫的方式批评学生。 吼叫不仅不能增强批评的力度和效果,而且会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门,而是大胸怀、大气度,是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

  4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。 否则会使学生的自尊心受到伤害,会让学生在同学中被孤立,甚至导致学生心理问题。

  5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一般来说,通知家长的频率越高,教育的效果越差。

  6、不要在批评学生时翻旧帐。 成长中的学生犯错误在所难免。如果你的"账本"上老是记着他们的缺点和错误,并且时不时地翻出来,会极大地挫伤学生的自信心,让他们感觉自己一无是处,从而产生破罐子破摔的心理。

  7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。 过分夸大学生的缺点和错误, 会让学生把握不准自己行为的尺度和标准,不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。 实事求是、客观公正的批评才最有说服力。

  8、不要在饮酒后批评学生。

  9、不要从窗外或后门窥视学生。否则学生会有隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉,从而失去对你的信任,甚至对你产生厌恶心理。

  10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生,甚至在班内散布,这既会给甲学生造成不良影响, 又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

  11、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠,老师的态度对学生来说就是一把尺子。 轻蔑不仅会伤害学生的感情,而且会使学生产生被抛弃的感觉。

  12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能依据学习成绩把学生分成三六九等, 因为学生的发展是多方面的,影响学生成绩的因素也多种多样,不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心,抑制学生的发展。

  13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。

  14、不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。 学生不是你的出气筒而是需要你关心、爱护的对象。

  15、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象,也会损毁你自身的形象,同时也会对学生产生极为不良的影响。

  16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。 否则学生会产生"老师并不在意我""老师不尊重我"的失落感、自卑感。

  17、不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时,要及时予以表扬鼓励。 在学生心目中,来自老师的表扬是自我价值的最充分体现。

  18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩更重要。 学习成绩好的学生本来就有一种优越感,老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯,还容易助长他们的一些不良习气。

  以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分,大量的细节还需在具体工作中细心观察,耐心捕捉,认真对待。只要班主任心中有学生,大处着眼,小处着手,就一定能够把班级工作做好。



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