班主任年度总结

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班主任年度总结

发布:班主任 点击: 时间:2015-01-23 13:41:17
班主任年度总结(一) 2013年至2014年度我担任高二教学9班的班主任工作,走班教学管理工作井然有序,学生初步形成了良好的学风和班风。现总结如下:1 抓好开头高一年级、每个学期的开头一个月,
  班主任年度总结(一)

  2013年——2014年度我担任高二教学9班的班主任工作,走班教学管理工作井然有序,学生初步形成了良好的学风和班风。现总结如下:

  1.抓好开头

  高一年级、每个学期的开头一个月,是学生行为习惯跟学校的规章制度“同步”的关键时期,班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,“脚勤,嘴勤,眼勤”都必不可少。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常深入教室、学生公寓及操场等,去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。还要“嘴勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,多方配合,使学生很快进入正轨。

  2.建立班级内部小组量化考核制度

  参照学校的班级量化考核制度,我给本班级也制定了班级内部小组量化考核制度。将班级分成五小组,五组实行竞争,各小组每月基分100分,在此基础上进行相应增减。每月月底班会上进行总结、评比和奖惩。每月初各组总分清零,仍以一百分为基础,进行本月记录。当月获得最高分的小组内成员才有资格竞选当月的校园文明之星和环保标兵,并能得到班主任的奖品。这样把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。在班级管理中要针对学生心理特点,充分发挥学生们的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以人为本,最大限度一一挖掘学生的创造潜能,有效地管理好班级,更重要的是,提高学生的整体素质,使学生全面健康地发展。

  3.班主任要善于挖掘学生身上的闪光点

  人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我们班张慧家境贫寒,学习不好,可劳动非常积极。每次班级大扫除她拖地、檫门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”我乘机对她说:“老师特别喜欢你现在的表现,如果你在学习上再下点功夫,就会成为一名品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你刮目相看的,老师和父母也就更加开心了。”她听了我的话也比较高兴,接下来我有时额外给她布置点作业,有时让她同桌帮她辅导作业,渐渐地她自信了许多,成绩也有了起色,我对她的每一点进步都及时地给予表扬,她学习的积极性有了较大提高,尽管她的理解能力不强,但是端正的学习态度决定了她期末考试的巨大进步。还有我们班王年生同学学习成绩不好,基础非常弱,上课特别喜欢讲话,甚至与同桌用专门的笔记本上课写字聊天。对于他屡教不改的错误,我决定打电话与他家长沟通,但是他当时立刻哭着求我不要打电话给他父母。俗话说“男儿有泪不轻弹”,我立刻意识到事出有因。经过了解,我才知道他母亲是聋哑人,没有工作,而其父亲在湾址的一些建筑工地做瓦匠,家里条件不怎么好,但为了他读书,在罗保小区租了一间地下室陪读,也顺便解决了其父亲在湾址打工的衣食住行问题。他向我保证以后上课一定认真听讲,因为他不想看到他父母的眼泪尤其是他母亲的。我认为一个孝顺的孩子应该值得信任,因此,我不仅没有打电话给他父母,并给他争取了助学金,果然功夫不负有心人,他期中考试进步了20多名,期末考试更是取得了年级前四百名的好成绩。因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬,要多激励学生。

  其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

  总之,班主任的工作千头万绪,班主任的管理绝不能一层不变,僵化保守,要尽量“抓到细微处,落在实效中”,做到“脚勤,嘴勤,眼勤”,才能使班级管理见成效。要在工作实际中不断改进,不断创新,注重可持续发展,才能真正让学生信服我们,从而更好的调动学生的积极性,增强班级的凝聚力,让班级工作再上新台阶,从而取得更加优异的成绩。

  以上,只是我个人对班主任工作的几点粗浅的认识,不当之处,敬请各位批评指正。

  谢谢!

  班主任年度总结(二)

  光阴似箭,日月如梭,转眼间2014学年的教学工作已经临近尾声,回想这学期的工作,虽然辛苦,但是令我获得很多宝贵的经验财富。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,特将本学年的工作小结如下:

  一、德:作为一名老师,应始终把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”。在当今社会教育发展的形势下,我始终严格要求自己,我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,尽心尽责地完成每一项教学任务。学会尊重、关爱每一位学生。要做到以身作则,要努力进取,加强学习、提升教师魅力。

  二、能:本人工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,服从学校工作分配,在平凡的教学工作中,认真上好每一堂课,认真对待每一位学生,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,课堂上创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;课堂上,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。

  三、勤:我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有限的工作时间做好自己分内的工作,根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导学困生,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学” 。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”。

  四、绩:一份耕耘,一份收获。在这半个学期的教学工作中,我努力进取,力求在处理好班级工作,提升班级成绩的同时,也提高自身的业务水平和教学技能。除了一篇论文在小教会评比中获得二等奖以外,在新教师的教育培养中,教材解读比赛获得了一等奖,钢笔字和粉笔字书写比赛分别获得一等奖和二等奖。在园区综合调研评估课上,赢得了听课老师的赞扬。努力进取、奋发向上是我所任教的班级二(4)班的班风,希望每一个学生都能快乐学习,快乐生活

  五、廉:自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标,这不到两年的时间,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。我除了全清投入在教学工作上之外,为学生辅导功课也是在课余时间或者放学之后,不会利用周末做有偿家教。在和家长的交流中,也不会随意收受家长给予的各种不应接受的东西,公平公正地对待每一位学生,认真负责地完成每一项教学工作。

  成为一名合格的老师容易,成为一名优秀的老师很难,只要我努力上进、奋发向上,我相信我还会有更大的进步。



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