班主任技能大赛总结

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班主任技能大赛总结

发布:班主任 点击: 时间:2015-01-23 13:35:00
班主任技能大赛总结 参加该活动得到了各位领导的重视和大力支持,让我感受颇深,得到了很大的促进作用,在现场发现很多不足:理性思考少;平日实践多,理性思考少,肤浅,不全面,不系统
  班主任技能大赛总结

  参加该活动得到了各位领导的重视和大力支持,让我感受颇深,得到了很大的促进作用,

  在现场发现很多不足:

  理性思考少;平日实践多,理性思考少,肤浅,不全面,不系统,不艺术,源于我学习不够、实践不够、思考不够。尤其是独特性、创造性想法、经验和智慧甚少;深层思考少。

  班主任有不同类型:只凭经验;有思考,即有自己的理念——学生观、教师观和班级管理理念;有实践,不仅仅是完成学校布置的工作,更多的是创造性地做,实施自己的班级管理理念;不仅仅有自己的理念,更善于实践......

  实践中,班主任会面对千变万化的教育情境,需要大家有深厚的内功做底儿,即——经验独到,而不是泛泛地以理论作支撑;智慧,能融进自己的思考、理解;能艺术地处理问题,需要有准确的判断力、缜密的思维能力等;要耐心、负责任地育人,即“育心”,要关注学生的思想、人格、心理、情感,要关注学生的生命质量。

  作为一个社会人,需要有一定个性特长;作为教师需要多才多艺;作为一个班主任,就更需要教师多些情趣:吹、拉、弹;钩、编、织;插花、朗诵(自己写的诗)、博文欣赏、教育随笔等。有真才实学、真本领,对教师、班主任非常重要。

  记得刘子跃老师说过一句很有道理的话:“谁有也不如自己有”。其中这些特长爱好有的是天生的,而有的需要后天练习而成。每个人都应该认识到自己的不足,迎头赶上,自觉苦练,譬如写小黑板,书画作为追求爱好

  只有平日多练习,活动时教师能唱会跳,能板会画,形成自己的特长,甚至可以成为班级的活动特色,这本身对学生就是教育、影响,更是启迪。教师即生活,即教材,即教育资源。

  几点启示:

  1、这次活动本身就是一次大亮相:有的班主任有清晰、流畅、准确的表达能力、思维能力强、良好心理素质,有经验,灵活处理问题能力强。

  有人说:“没有人能把自己没有的东西给别人”,即“怎么样培养学生?”,我想,我们应该要求学生“读书,读人,读生活”,从而积累丰富的语言,形成思想境界,有自己的教育理念。

  2、如果仅仅从“能”(潜能,是前题)与“干”(态度)两个因素来分析的话,可以将班主任分为四个层次: 既能且干;不能(先天不足)但干,也可勤能补拙(韧劲儿、踏实劲儿、认真劲儿、耐心劲儿);能但不干;不能且不干。

  3、大赛结果——展示(给大家提供展示机会就是激励,就是结果),比什么都重要。努力在过程中,结果也在过程中。每个人都应该抓住机会,时时处于准备的态度中(精神状态、幸福的)。因为努力了,有体验了就是最大的收获!

  ——刘辛庄小学杨淑霞



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