谈新形式下的班主任工作

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谈新形式下的班主任工作

发布:班主任 点击: 时间:2014-12-25 12:42:10
  班主任是一个班的教育者和各项工作的组织者,是学校对学生进行管理的得力助手,是学生全面发展的导师和领路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,他对一个班的发展起着主导作用。班主任如何有效的开展工作以适
  班主任是一个班的教育者和各项工作的组织者,是学校对学生进行管理的得力助手,是学生全面发展的导师和领路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,他对一个班的发展起着主导作用。班主任如何有效的开展工作以适应新形式发展的需要,这是教育工作者要研究的重要课题。笔者从事高中班主任十余年,经常与其他的班主任交流工作经验。有些班主任无论如何都想不通,平时对学生那么负责,那么辛苦,为什么到头来却遭到学生如此的淡漠和怨恨。问题在那里?新形式下怎样做好班主任的工作?笔者想通过亲身经历谈谈自己的一些看法。

  很多班主任确实工作认真,对班级管理非常负责任。不可避免地,他的高度责任感使得他在平时的管理中对学生要求特别严格。当然,他的出发点是好的,是为了促进学生认真遵守纪律,努力搞好学习。可是,他忽视了时代的变化。过去,我们的社会奉行“严师出高徒”的理念,家长和学生都能够理解,老师管理得严一些,对学生成长有好处。论文检测。但是,这些年的社会变革尤其是教育改革,使人们的思想变得多元化,使人们的个性得到更多的尊重与张扬。过去,学生所学知识基本来自老师的言传身教,而现在学生从课堂之外获得的信息更多了,学生对老师的尊重意识和对老师权威的服从意识变得比以前淡漠。现在的学生大多数是独生子女,个性化特点突出,在家里个个是“太阳”,父母长辈都围绕着他们转,尽量满足其一切要求。当他们进入一个班集体时,会感觉受到了太多的限制,也没有在家里那样倍受关注,再加上他们又处在成长的青春期,思想不稳定,世界观、人生观、价值观还不明确,容易对老师的严格要求产生“逆反”心理。老师对他们不负责任,他们会责怪老师,老师管教他们太多,负责任太多,他们又极为反感。这些都是新形式下班主任要面临的教育课题。

  作为班主任,我们应该清楚,学生经过我们的教育之前,已经在家庭的环境中成长了许多年,在其他学校其他教师手下学习了好多年,有些问题往往由来已久,不是我们经过一两次说服教育就能明显改变的,埋怨、牢骚都无济于事。我们要转变我们的教育观念,要有积极的心态,长远的眼光来看待学生的成长。有些问题,必须得到我们帮助,助一臂之力才能促进学生解决,我们就尽力帮助;有些问题,我们相信学生在成长中随着自己受教育水平提高,自己觉悟能力提高,他们自己能够逐步解决;有些问题,与学生长期成长的家庭和社会环境有关,转变起来相当困难,我们在管理与教育中就得多一些耐心和宽容心。新世纪的课程改革,使班主任由管理者变为引导者,由“居高临下者”变为“平等中的首席”。班主任不再是发号施令的权威,而是学生的“参谋”,为学生的主动发展提供丰富的“菜单”,让学生自主选择努力的目标,自主选择实现目标的途径和方式。

  我们要改变教育方式,变管理为服务。教育学生管理班级不能总是高高在上,要与学生之间建立和谐、平等的关系,这是现代教育要追求的目标。在专制型的师生关系中,学生的心理、情绪往往总是处于紧张之中,害怕受到严厉的惩罚,在学习中的行为总是被动的,学习热情不大。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,不仅拉近了师生之间的距离,而且教会学生怎样有效的人际交往和沟通。微笑着,欣赏学生,做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做其成长的帮手,助其信心感;微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感。班主任与学生不是简单的上下级的关系,不是简单的服从与被服从的关系,而是一种服务与被服务,一种能够平等交流和沟通的朋友关系。当我们认清自己的位置时,在平时的工作中就不会有那么多指责、抱怨,我们本来就是一个服务者,我们既要心甘情愿,又要尽心尽力,因为我们的服务关系到未来和希望,有着一份神圣的责任。

  教育不能没有感情,离开了情感,一切教育都是无从谈起。没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不称为其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。论文检测。每个学生都是一个完整的生命体,都有闪光的地方,赏识和肯定往往能最大限度的激发学生的创造潜能,改变他的一生。削去带刺的玫瑰更受青睐,融入爱心的教育是最美的教育,最成功教育。在平常的德育工作中,作为班主任的我们更应充满爱,那么这种爱是什么?爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任。

  班主任只有真正了解每个学生成长环境,基础情况,性格特点,才能采取相应的教育方法和沟通技巧。学生在遇到失败、受到挫折时,班主任要及时给以关怀,做学生的贴心人,这种爱就成了一种巨大的教育力量,一定会收到良好的教育效果。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础,学生有很多不足是很正常的,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长,我们仔细观望,不随便打压,适当的时候给以指点。当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当做朋友,兄弟,父母。论文检测。

  师生关系的和谐才能带来心理相容,情感相通,乐于相互交往,易于相互沟通。伴随这样的氛围,各种教育影响就会如涓涓细流进入学生的心田,各种教育就会发生作用。作为一个新时代的教师,作为班主任,我们有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我们更有责任引领他们学会做人,适应社会,成为社会的有用之才。



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