“班主任工作总结”背后的思考

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“班主任工作总结”背后的思考

发布:班主任 点击: 时间:2014-08-02 16:48:11
“班主任工作总结”背后的思考 去年暑假我校由于规模扩大,班额增加,教师缺口较大,学校公开招聘新教师14名,外加调入人员8名,充实到教师队伍,
  “班主任工作总结”背后的思考(一)

  去年暑假我校由于规模扩大,班额增加,教师缺口较大,学校公开招聘新教师14名,外加调入人员8名,充实到教师队伍,他们的到来为学校增添了新鲜血液,同时也带来了生机与活力。他们年轻,富有朝气,思想活跃,接受新鲜事物快,和学生之间不存在代沟,容易沟通和交流;不足之处是缺乏经验,自我满足感强。新一年级12个班,其中6个是新班主任,令我意想不到的是在上学期的班级工作总结中,竟然发现一年级12名班主任所交的总结中,有三篇是完全一样的,还有一篇是从网上下摘的,实际情况与所教班级根本不相符。出现这种情况令我非常震惊,当时我生气归生气,我把三个班主任叫过来,没有声色俱厉的批评、职责,我只是让她们三个人把三篇总结从头到尾认真看了一遍,然后谈谈自己的感受。结果可想而知,三个人谁也没有大谈阔论地谈感想,各自面红耳赤地拿起自己的总结离开了。一天后,其中两个人分别交给我一份别样的工作总结。我相信,此类事情再也不会再在我校班主任当中发生。但是这件事不能不让我陷入深深的思考……

  1、下学期开学初交上学期的“班级工作总结”坚持了几年,效果不错。运行了几年,难道举措存在问题!?实践证明,无论对老师自身业务的提高,还是对学校的发展都是百利而无一害。首先这份具有切身体会,经自己精心锤炼的班级工作总结是一篇很好的德育论文,不仅对他人管理班级有指导意义,而且也是自己评聘职称、晋职晋级的重要条件,何乐而不为呢?!

  2、班主任工作繁忙,没有时间静下心来思考总结,有应付之嫌。这是态度问题。我们平时在教育学生的过程中,言行举止都要做学生的表率,怎么轮到我们自己的时候,就降低标准和要求。时间上为了给班主任以深入的思考和保证,往往作为假期作业来完成。其根本原因还在于没有正确对待,随便抄一篇应付差事,蒙混过关。也压根儿没有想到我会亲自审阅。

  班主任,是学校德育工作的骨干。他们工作繁琐,辛苦而光荣。一个学校校风的好坏,学风是否浓厚,秩序是否井然,班主任起着至关重要的作用。因此,作为学校的管理者,是否有这样的视角,去关注班主任队伍建设,促进其专业化发展,某种程度上决定着学校的变化、发展。因为班主任具有双重甚至多重身份,他们不仅是学生人生路上的引导者,叫他们如何做人,也是他们学习上的指导者,还是思想上、生活上的关心者,是良师也是益友,更是管理者。基于此,对班主任工作的重视与期待,也是我工作的重心。我希望每一个班主任都是高素质、精业务、强责任心的高艺术性的能人。但是十个手指头伸出来都不一般齐整,人与人之间存在差异,这是客观事实。但至少你是一个用心者,一个不断提高自我、完善自我的人。因此每年在选聘班主任的时候,学校会反复筛选、对比、权衡,慎之又慎,毕竟全校1500多名学生,1500多个家庭,3000多名父母的希望,将这份责任交给学校,交给老师,这是重托,也是信任,更是沉甸甸的责任。

  学校对于这份责任,从来不敢掉以轻心,当把这份责任转嫁于全体班主任的时候,更是再三嘱咐、强调,同时提出明确要求。毕竟人无完人,难免考虑不周,马也有失蹄之时。所以我要求每学期结束,全体班主任老师都要针对本学期的班级工作谈谈自己的得与失,好的经验、做法认真总结,继续发扬,存在的问题、困惑共同探讨、解决,让反思形成一种习惯。这样有利于我们在工作中少走弯路,尽快成长成熟起来。从这件事情当中,我明白了:业精于勤荒于嬉,行思于随毁于惰。人的惰性随时可以发生,而一个好习惯的养成,漫长而艰难。有时候,真的是“态度决定一切”。尤其是我们做教师的,做班主任工作的,怎样去引领我们的学生,去塑造他们的人格,需要我们用一生去思考,必生所追求。



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