新教师工作总结

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新教师工作总结

发布:班主任 点击: 时间:2014-07-31 06:41:10
新教师工作总结(一) 转眼做班主任已有一个学期了,这一个学期以来我对班主任这个工作颇有体会,班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主
  新教师工作总结(一)

  转眼做班主任已有一个学期了,这一个学期以来我对班主任这个工作颇有体会,班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。

  记得刚刚接手这个班主任工作时,我也先对这个班做了一些了解,听好多老师说这个班级比较差,这个班的学生比较难管,当时也不知道是自己年轻气盛还是心高气傲,就在心里对自己说我一定会带好这个班的,现在一个学期结束了,我不敢说我把我们班带的怎么好,但我敢肯定的说我们班进步了。我对这个学期班主任工作做如下几点总结:

  一、 了解学生,组建班委会。

  在接我们班之前我对我们班的学生也有了一定的了解,尤其是差生,为了班级能有一个好的班风,我选班委的时候没有都选好的学生,而相反我把平时爱调皮捣乱的学生选取他们做为班级纪律委员,管理班级的纪律,这样他们自己会收敛很多,同时他们也会觉得老师还是关心他们的,当然也不能什么班委都是差学生,这样好的学生心理会不平衡也会影响到班级,我们还可以多选班委,现在我们班级里有一半的学生都是班委,这样班级里有这么多学生以身作则,班级的班风怎么会不好呢!

  二、 亲近学生;展现自我,树立威望。

  "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"这句话在我读书的时候我就听说了,所以在工作中我牢牢记住这句话,平时就会主动去亲近孩子,去了解他们去和他们打成一片,我也经常在课上和他们说很多老师都会经常说的一句话,“我课上是你们的老师,课下你们可把我当作你的朋友 ”。可能是我和学生的年龄差距不大的原因,我们班好多学生经常跑到我的身边跟我说:“廖老师,我.,…..”我当时就在想这些孩子真的把我当作朋友了,有什么事都跟我说。

  有时候我也会和他们说,这个星期如果表现好的话可以带同学们去上一节体育课或计算机课,这样大家都很高兴也都遵守班级纪律,当有同学不遵守纪律的时候,有好多同学就会提醒他让他注意。在体育课上和计算机课上我也可以展示一下自我,比如在体育课上,我带他们打篮球和踢足球,我们班的很多孩子就很崇拜我,当然我的篮球和足球还是比较好的。

  三、 注重赏识教育与批评的并用

  开始的时候学生犯了错误,我只是一味的批评,然而却适得其反,这不得不让我反思,后来我就多看关于班主任方面的书,有这样一段话改变了我的观点,“ 指责中长大的孩子将来容易怨天尤人,敌意中长大的孩子将来容易好斗逞能,鼓励中长大的孩子将来必能充满自信,赞美中长大的孩子将来必能心存感恩…….”所以在接下来的教学中,我不再轻易的去批评一个孩子,相反去发现每个孩子身上的优点,去表扬鼓励他们,这样差的孩子能够感受到老师的关心,他们对自己也更加的有信心。当然教学中也不能一味的去表扬而没有批评,必要的批评还是需要的,学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。

  四、树立班风、营造良好的班级气氛。

  一个班级班风的好坏,很大程度上影响班级孩子的学习。我做为一个班的班主任深知自己要以身作则,树立好自己的榜样模范作用。我还在班级里制定了一张班级量化考核表,为平时进步的学生,表现好的学生及小组加☆,这样也很大程度上调动了学生的团结合作意识和集体荣誉感,这样我们班就像一个其乐融融的大家庭!

  当然作为一个新教师也是第一次做班主任的我,在工作中还存在很多缺点和不足,但我相信在今后的工作中,通过自己的不断摸索、实践和努力,我会不断的成长不断的进步。我也相信只要我和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯的航向,我们这个班级会建设得越来越好。

  新教师(班主任)工作总结(二)

  当学生的时候就常听人说,班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间,去年9月来学校报到那天,刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时,我心里真是既激动又担心。

  接到本班的这些学生,有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截,刚踏上教学生涯的我,一时真不知所措,再想一下,这也已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。

  一、用真心赢得学生的信任

  其实有时细想一下,就我们一些年轻的班主任而言,我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足,他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩,这就需要老师加倍关心和耐心引导,使他们的性格逐渐成熟起来,真正让他们感受到家庭般的温暖,使每个学生都能够做到以校为家,这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来,询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难,最近学习上有哪些问题,晚自习上的怎们样等等。学习上,教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段,它在方方面面影响着学生,它可以使学生心境愉快,使学生感受老师的爱,从而受到激励和鼓舞,获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此,无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生,尤其是一些学困生。只要他们稍有进步,比如上课认真听讲了,课上积极回答问题了,或者回答问题正确了,课后作业有提高了并且肯下功夫了等等,我就及时的给予表扬,如果时间可以,我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬,给他们以鼓励,促进他们的提高。

  二、公平、合理地对待问题学生

  做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。

  我班就有一个调皮的学生李宏鑫,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说。特别是在课堂上,不管会不会回答,总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,李宏鑫就把手举得高高的,嘴里还不停地说:“老师,我知道。”其实我料到他又要捣乱了,但是后面有这么多的老师在听我上课,看到他发言这么积极,我又不好意思不他,于是就把他叫起来,让他回答,听了他的回答以后,班上的气氛顿时活跃起来,教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象,我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这时哑口无言了,同学们都笑了起来,我想他也觉得不好意思了,当着这么多老师的面,脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛,而树立了教师的威信。经过这一次教训,至今这个同学在课上没有出现类似行为。

  三、学会赞美。

  我觉得不管是教学工作还是班主任工作,都应该做到有一点:“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”,其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵,吸引孩子们向你真心靠拢,倾听你的教诲,还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

  在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象,老喜欢把班里同学的本子藏起来,害得大家到处找作业,生活中又不爱干净,跟别的同学不和,班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法,像这样的问题学生,不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮,而且在平时劳动的时候,他总是不拍累、不怕脏,我便趁这个机会不时地给他加油,还对他说:“相信有一天你会成为一名书法家,要好好加油啊!”仅仅几句赞美却改变了他的懒散,换来了他的好学心。

  作为一名班主任确实很累,事情很多,很操心,但是,当你走上讲台,看到那一双求知的眼睛,当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅庐的我,确实有许多的不足之处,但是在接下来的时间里,我会加倍地努力,向那些优秀班主任看齐!



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