2013-2014学年第一学期班主任工作总结

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2013-2014学年第一学期班主任工作总结

发布:班主任 点击: 时间:2014-07-14 21:49:22
2013-2014学年第一学期班主任工作总结 时间过的真快!每天一睁眼,急急火火赶到教室,看看学生安顿好,转身上课,跑操,放学,做值日。一天过去了!

  时间过的真快!每天一睁眼,急急火火赶到教室,看看学生安顿好,转身上课,跑操,放学,做值日。一天过去了!每个周一,看着国旗升起,不知不觉间就到了周五下午集体备课的时间。一周又过去了。周复一周,月复一月!一个学期过去了!

  回顾一个学期的班主任工作,没多少可圈可点的,也没有听到哪个家长对领导反映不满。四个字可以概括:尽责平庸!

  刚刚过去的2013年最后一天的下午和孩子们还有部分家长一起联欢。我和孩子们都很开心!看着孩子们的笑脸,听着孩子们的喧闹。我有些感概!接手这个班整整一年了。虽然接手当初很多很多的不满意、不情愿。但是一年走过,我喜欢上了这帮孩子!为孩子尽可能多的创造些快乐是我最大的心愿!

  在这学期的班主任工作中,我很多时候都在和自己较劲,自己一个人纠结。遇到孩子们的纪律不好,我很生气,也严肃批评孩子不守纪律。过后我就想我如果有更多时间去靠靠班,不厌其烦的多讲讲纪律这种现象是不是可以避免。遇到班里层出不穷的“失窃”现象。我很气愤,愤怒孩子小小年龄的道德不良。但是真的调查清楚后才发现事情不是想象的那么严重。有些是孩子自己丢失了,有些是相互借用了,虽然有几起真的是孩子去拿了别的同学的东西,但是她的理解不是成人的那样,不能上升到道德的层面!我反思:教育真的应该先站到孩子的立场去看看同一个事情,然后再下结论,再去引导!

  天生的惰性使我很少主动去改变班级的现状,比如分组,比如排位,比如制定班级管理细则。自一年级班内就分为9个小组,既是管理的最小单位也是组织学习的最小单位。与之相配套的是一个小组评价,对本小组的学习纪律表现相应的加小红花,施行一年效果很好。本学期开始我重新排了位子,不得已重新分了小组。但是没有再次施行小组评价,小组的作用减少了许多。不是不想,以前是在黑板一侧写上组名,相应的加星星或者小红花。我想做个展板印上各组的名字看起来更正规。小组起名字用了一周,统计起小组成员名单用了一月。具体实施一拖再拖,到现在还没实现!

  后来我想进行班级量化管理,把学习纪律细化为分数。每个星期一汇总,期末进行奖励。但是也没实施!

  这学期做好的有三件事:一是对班级值日进行了细化,把任务细化的每个人头上。避免了以往做值日的盲目性!再就是固定值日时间,以前因为是9个组,每天小组件轮流值日,每个孩子值日不固定,接的家长有意见!通过固定值日时间消除了家长的不满!

  二是民主选取班委会,强化了班级学生自主管理。现在纪律、卫生、学习、体育、文艺各个班干委员各负自责,班级事务井井有条。当然也有偶尔管不住自己的时候。下一步就是要强化班干部的自我以身作则意识。提高班级管理的能力。

  三是重新组建了家委会。感谢前任家委会对班级工作的大力支持,使我们班各项活动开展的有声有色。这次重新组建只是进一步明确家委会成员,细化分工和职责!

  今天已经是2014年,憧憬新的一年美好的日子,给孩子们送去真心的祝福!祝福他们在学期末能考个好成绩!



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