怎样才是一堂好课呢

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怎样才是一堂好课呢

发布:班主任 点击: 时间:2014-07-01 20:59:21
怎样评价一堂小学英语课,其实我觉得非常简单,一节课中只要达到以下三个要求即是一堂好课:1、学生喜欢学习英语;2、学生获取了教师所预期的英语知识;

  怎样评价一堂小学英语课,其实我觉得非常简单,一节课中只要达到以下三个要求即是一堂好课:

  1、学生喜欢学习英语;

  2、学生获取了教师所预期的英语知识;

  3、培养学生的能力;

  以下就以这三点进行探讨:

  让学生喜欢学习英语事实上不是件容易的事,老师们想尽一切方法激起学生的求知欲,让学生喜欢学习英语,或是采用鼓励和奖励相结合的手段,或是让学生感到学习英语很简单,或是让学生感到学习英语很有趣。

  其中后两点是较难做到的,让学生感到学习英语很简单,关键还是让学生感到学习英语很有趣。据统计和观察,学生对教材中的吟颂(Chant)和歌曲,特别对游戏和活动非常喜欢。

  在设计这些内容时,首先得了解学生的一些特性(8-10岁):

    1、周围充满着母语;

  2、知道喜欢什么和不喜欢什么;

  3、对是否公平非常敏感;

  4、活泼好动;

  具体地说:在吟颂时,可以通过结合母语,“妈妈,妈妈叫Mummy,爸爸,爸爸叫Daddy……”;在教学颜色时,让学生根据自己的喜好图色,然后让学生说说,“My pencil is red. My book is green……”;他们对于教师的鼓励和奖励非常敏感,教师可采用竞赛的形式激起他们的争强好胜;活泼好动是小学生的天性,教师可利用做TPR活动。

  学生非常喜欢活动,教师在活动的设计中一定要给予一定的意义,如:教学“What class are you in?”和“I’m in Class…”时,让学生在纸片上随便写一个班级,然后让学生走出来问一问、找一找谁与“我”相同,在寻找的过程中就可以反复用到这两句话,更重要的是学生不断地体验到成功。PEP教材第一册,在教学颜色里,这让学生做TPR活动。“Touch the blue! Touch the white!”如此设计,学生就会感到学习英语挺有趣的。

  活动是让学生喜欢上英语的最好的法宝,在记单词时,可以做“Hang man”;听写数字可以做“Bingo”;单词教学中可以用一些“Flashcards”的活动;在教学家里各个房间的名称时,可用“Where is my bear?”的故事。

  活动除此之外,还有很多好处:

  1.让学生有目地使用语言;

  2. 发展学生交往的能力;

  3. 可以使全体学生参与;

  在活动的设计中,教师特别要注意:

  1.活动要简单,便于操作;

  2.给予学生简单、清楚的范例;

  3.在学生失去兴趣前,将活动停止;

  教师在设计过程中,知识与活动的结合是至关重要的,无论搞什么活动,必须与本课教学知识相关。具体活动与知识的哪个部分相结合,那就要根据所学知识与哪一类的活动结合最合适,与哪一活动结合最完美。

  在重视知识与活动的结合的同时,也不可忽视能力的培养。一节语言课上,教师不但要思考让学生学到些什么,更要深思能力培养。综合运用语言,是英语教学大纲提出的最终目标,这就是能力啊!

  在活动中一味地操练,那不是培养能力,只是对所学知识的巩固;知识是能力的基础,没有足够的知识又是很难提高能力的。固它们是密切联系,不可分割的。

  语言能力最能在活动中培养。有些老师设计“猜一猜”,有些老师设计“根据图片信息说一说”,学生都会很自觉地绞尽脑汁去想,这一些活动中,学生就在创造语言,这不就培养创新能力吗!?

  综合上述,评价一节好的英语课的无非就这3点,上好一节英语课也就是这3点。兴趣、知识和能力,是现代小学生最需要的,也是我们教师所追求的!



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