三年级科学下册教学小结

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三年级科学下册教学小结

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-25 23:14:02
  三年级科学下册教学小结  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是以培养学生好奇心的一门学科。目前越来越受到教育部门的重视。我通过一学期的课堂教学,深深地认识到:要想提高教学质量

  三年级科学下册教学小结

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是以培养学生好奇心的一门学科。目前越来越受到教育部门的重视。我通过一学期的课堂教学,深深地认识到:要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规教学中要质量。课前研究,课中探究,课后反思一直指导着我的科学教学。尽管我承担了许多的杂务工作,但我仍对科学课教学相当重视,尽力完成每一节课,精心设计教学,力所能及地就地取材准备教具,探讨多种方法,创造轻松愉快的学习环境,发挥学生的主体地位,让学生去动手、动脑、动口,讨论交流。有时课上看起来有点“乱”,但在有序的“乱”中,学生大胆发言,主动探究,也取得了一些意想不到的学习结果。

  一学期来,我所任教的二个班,学生们都比较聪明,上进心强,有良好的学习习惯,对日常生活生产有一定的常识,对科学充满兴趣。但也有极少数学生纪律较松散,学习能力较弱。为此,我在教学中,面向全体学生,培养学生的自主探究能力。针对个别学生,积极做好他们的思想教育,使其端正学习态度;尊重学生的兴趣爱好,发掘学生的闪光点,加以表扬;正确引导学生的学习行为,让他们从小树立正确的学习观点。在教学中根据学习内容的需要,有时将学生带出课堂,走进校园,走进大自然来探究科学的奥秘,让学生将科学知识与现实相结合,增强学生学习科学的乐趣。在常规教学中,我根据三年级学生的年龄特征设计不同的提问,实验内容。在教学中深透环境教育、人生教育等。在教学中注重培养学生的自主学习能力,让学生在亲自观察、实验中,在探讨交流中领悟科学小常识。

  但是在农村小学,由于教学器材特别是实验器材的缺乏,有些有时间性的实验只能靠讲授或作为家庭作业让学生去完成,效果不佳。有些教学课件难以用上,有时只能集中观看。这给教学带来了不利。我所带的二个班都是70人以上的大班,分组实验难以进行,只能通过教师示范操作等等这些因素,这对科学课教学产生了极大的制约作用。面对新的形势,在以后的教学中还需加倍努力,在观察、实验上多下功夫,提高科学探究能力。

  文/秋天明月



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