我自己定的班级班主任法则

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我自己定的班级班主任法则

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-17 22:01:14
  一、爱学生  一切的教育活动,都要以心中对学生的爱为起点,为中心,并围绕它展开一切教育活动。学生在行为规范方面做得不好,甚至学生的思想、品质不好,都不能对他们有反感情绪,想办法教育好他们。我们
  一、爱学生

  一切的教育活动,都要以心中对学生的爱为起点,为中心,并围绕它展开一切教育活动。学生在行为规范方面做得不好,甚至学生的思想、品质不好,都不能对他们有反感情绪,想办法教育好他们。我们作为老师就是为了教育学生而产生的。

  二、找学生谈话,要让学生有说话的权力

  当学生犯错误了,要找学生进行批评教育的时候,一定要先让学生说,班主任才好了解情况,分析情况,综合其他方面的信息(看到‘听到的)进而对他们进行批评教育。

  三、硬软要结合

  对学生严厉,但严厉之后要进行软教育。很多老师都喜欢对学生很严厉,但严厉之后,又不懂得“哄”学生,容易使部分学生在心里对老师反感,恨老师,进而不喜欢上该老师的课,还处处跟你作对。

  四、学做人第一,其他次之

  在班里,不是每个人都学习成绩优秀的,还有很多同学因为学习基础差,成绩无法跟得上,所以班主任不能只看重学生的学习成绩,更要看重他们的思想品质,培养学生成为良好素质的公民。

  五、尽量不要生气,可以假生气,甚至是假愤怒

  班主任也是人,过于生气,或愤怒,只会对自个儿身心不好,但适当的假生气,假愤怒,可以引起学生对班主任的重视,有时候也可以借此来树立老师应有的威严。

  六、发掘学生的兴趣,爱好和他们的优点

  其实每一个学生都有自己兴趣爱好和他们自己的优点,只是有一些老师和同学没有发现而已。作为班主任,应该在这方面多努力一些,帮助学生发现,发掘自己的兴趣,爱好(良好方面的)和他们自己的优点。

  七、任何时候,任何地点都不做伤害学生自尊心的事

  自尊心对学生来说,很重要,在他们看来,有时候自尊心比他们的生命还重要。我们作为老师,尤其是作为班主任,对他们好的言行,其作用可能是放大很多倍的,但对他们不好的言行,尤其是伤害到他们自尊心的言行,其伤害也可能是放大很多倍的,甚至危害到他们的生命。所以,做老师,任何时候,任何地点都不能做伤害学生自尊心的事。



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