《风筝》阅读答案

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《风筝》阅读答案

发布:班主任 点击: 时间:2015-02-05 22:15:29
《风筝》阅读答案 作者:鲁迅 北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,
  一、《风筝》原文阅读

  作者:鲁迅

  北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。

  故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出樵悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。

  但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。

  阅读答案:

  1、文题“风筝”的象征意义是( )(3分)

  A儿童天性 B赤子之心 C没出息的孩子所做的玩意 D人生的遗憾

  2、文中写“我”对放风筝的态度是“________”;我保持这种态度的原因是“________”。(请引用原文回答) (2分)

  3、“自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日”从全文看,“只得”两字表明小兄弟认为——哥哥不许放这种做法是__________,其实这正是鲁迅先生__________的原因所在。(4分)

  4、选文的第一自然段在文中的作用是什么? (3分)

  5、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”这个句子应该如何理解的?(3分)

  鲁迅《风筝》阅读答案

  1、(3分)A(黄伟涛提醒:B项的“赤子之心”有提高之嫌,各位童鞋查查何谓“赤子之心”吧)

  2、(2分)(1)不但不爱,并且嫌恶;(2)我以为这是没出息孩子所做的玩艺(伟涛提请注意题中的“请引用原文回答”,两个答案点,各1分)

  3、(1)管得对(或填写“对”“正确”,语文阅读作文专题博客博主提醒注意不要弄反了) 悲哀(或填写“遗憾”“痛心”“悔恨”等等,意合即可)

  4、与故乡放风筝的时令进行对比(1分),引出下文(1分),说明惊异的原因(1分)。

  5、(3分)这句话中的“春天”有特定的含义,是儿时故乡的春天,是天空中有风筝的春天。现在在北京看到风筝,就联想到故乡放风筝时节的春天气息,所以就觉得春天“却就在这天空中荡漾了”。

  二、《风筝》

  作者/王安忆

  ①风筝或许是永远挣不断线的。

  ②天下的母亲都爱操心,我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里,我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡,她必须永远孵着我们。

  ③小时候,姐姐上小学了。她最惧怕的是毛毛虫和图画课。她画出的人全有着一副极可怕的嘴脸,图画老师只能摇头,叹息也叹息不出了。有一次,她有点不舒服,可是有一项回家作业却没有完成。那是一幅画,要画一只苹果。她为难得哭了。妈妈说:“我来帮你画。”吃过晚饭,妈妈拿来姐姐的蜡笔和铅画纸,在灯下铺张开来。她决心要好好地画一只苹果,为姐姐雪耻。妈妈画得很仔细,很认真,运用了多种颜色。记得那是一只色彩极其复杂的苹果,一半红,一半绿,然后,红和绿渐渐接近,相交,汇合,融入。姐姐则躺在床上哭:“老师要一只红的。”

  ④妈妈时常辅导我们功课,尤其是算术。她不希望我们去搞文科,而要我们搞理工科。她明白理工科的基础,在小学里便是算术了。

  ⑤有一次,临近大考,她辅导我“换算”。她一定要问我:“一丈等于多少米?”

  我说:“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是,妈妈说:“万一有一道题目是一丈等于多少米,你怎么办呢?”她的逻辑是对的,我想不出任何道理来反驳,于是便只能跳脚了。

  ⑥其实,她辅导我语文恐怕更合适一些,可她并不辅导,只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级,妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来,反弄得我好奇得难熬,千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

  ⑦后来,我和姐姐先后去插队,终于离开了家。可我们却像风筝,飞得再高,线还牢牢地牵在妈妈手里,她时刻注意我们的动向。后来,我到了一个地区级文工团拉大提琴,妈妈凡是路过那里,总要下车住几天。有一次,我告诉她,我们去了一个水利工地演出,那里有一座大理山,有许多大理石等等。妈妈便说:“这是个散文的意念,你可以写一个散文。”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭,又见我一人在外,饱食终日,无所事事,反倒生出许多无事烦恼,便这么劝我了。这回倒真让我心下一动,之后不久,闲来无事,我写成了一篇散文,不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品,给了我一个当作家的妄想。

  ⑧然后,我便开始舞文弄墨,每一篇东西必须妈妈过目,然后根据她的意见修正,才能寄往各编辑部,再次聆听编辑的意见,再次修正。她比编辑严格得多,意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处,可是总不如她合乎逻辑,讲不清楚,于是又只好跳脚了。

  ⑨再后来,我去了北京讲习所,风筝的线仍然牵在她手里,每一篇东西总是先寄给她看。不过,与先前不同的是,妈妈同意让我听了编辑部的意见以后,再考虑她的意见。这时,我如同闸门打开,写得飞快,一篇连一篇,她实在有些应接不暇了。终于有一天,她紧接一封谈意见的信后又来了一封信,表示撤销前封信,随我去了。接到这封信,我忽然有一种怅然若失的感觉,风筝断了线,没头没脑地飞了起来,抑或能飞上天,抑或会一头栽下来,不论怎样,对风筝线,它无须再有什么怨言了。

  ⑩人长大以后,说话行事,总被别人夸:“你爸爸妈妈教养得好。”有所不足,总被别人说:“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎长大成人,对于我们做儿女的来说,自己是一点功绩也没有的。或许也对——小时候,我喜欢画画,画的画也颇说得过去,老师总说:“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语,请来教师,一周三次上英语课。开始只能敷衍应付,到了末了,连敷衍也敷衍不下去了,只得停了课。如今,我每周两次,心甘情愿地挤半小时汽车,前往文化宫学习英语,苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想,假如当年,父母对我拳棒相加,也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想,假如当年,大人听顺我的志趣,或许现在也能画几笔了。英语没管好,画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管,似不管非不管,弄出了个做小说的梦——想来想去,儿女总是父母的作品。他们管也罢,不管也罢,都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。(有删改)

阅读题:

  20. 本文从儿女的视角写了妈妈的“管”与“不管”以及自己当时的感受,阅读全文,填写下表(4分)

  \

  21. 你觉得文中的“妈妈”具有哪些特点?请结合文章内容简要分析一下。(4分)

  22. 文中画线句“风筝或许是永远挣不断线的”应怎样理解?你对此有何看法?(4分)

  《风筝》·王安易 阅读答案

  20. ①管制我读《红楼梦》 *cooco.NET.CN 组卷网g

  ②心下一动(或“有所触动”等)

  ③给我提意见,让我据此修正 ④怅然若失

  (评分标准:共4分,每空1分,意思相近,句式一致即可。)

  21. 特点一:爱操心、爱管孩子、重视对孩子的教育。文中写到妈妈热心帮姐姐画苹果,热心辅导我换算,不辞辛苦地用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来,我和姐姐插队时妈妈也时刻关注我们的动向,我开始写作后妈妈每篇必须过目等等,从以上这些内容不难看出,妈妈具有这样的特点。

  特点二:很有个性、很有主见、对孩子要求严格。文中写到妈妈非要给姐姐画色彩复杂的苹果,辅导我换算时非要问额外有难度的题目,非要用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来,非要给我的文章提比编辑还严格的修改意见等等,从以上这些内容不难看出,妈妈具有这样的特点。

  特点三:非常关心孩子、非常细心、无微不至。文中写到妈妈帮孩子画画、辅导功课,用胶布贴书,路过孩子文工团驻地总要下车住几天,怕孩子生烦恼劝她写散文,孩子写的每篇东西她都要过目等等,从以上这些内容不难看出,妈妈具有这样的特点。

  特点四:很有才华、多才多艺、懂得教育、该放手时能放手。文中写到妈妈既能帮姐姐画画,又能辅导我理科学习,还能帮助我读名著、写文章,而且提的意见很合乎逻辑,还能在我写作能力成熟之后写信表示不再提意见,随我去了等等,从以上这些内容不难看出,妈妈具有这样的特点。

  (评分标准:共4分。答出如上两个特点即可,每个特点及分析2分,其中人物特点概括准确,1分,结合文意(举一两个事件即可)分析合理,1分。)

  22. 示例:

  在这句话中,(1)作者把“儿女”比喻成“风筝”,(2)把“父母的管教”(“管教”也可答“关爱”“牵挂”“影响”等)比喻成“风筝线”,(3)全句的意思是说,父母对儿女的影响(或“关爱”等)或许会永远伴随着儿女。(4)我觉得父母与子女本来就是这样牵连着的,子女其实用不着过于抵触父母的管教,而要懂得珍惜这份情感;而父母也要负好责任,给子女留下良好的影响。

  (评分标准:共4分,要点(1)(2)(3)(4)各1分,(1)(2)(3)意思相近即可,(4)只要合理表达自己的看法即可。)



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