初一家长会班主任发言材料

班主任网
当前位置:首页 > 演讲稿 > 初一家长会班主任发言材料

初一家长会班主任发言材料

发布:班主任 点击: 时间:2014-05-19 21:58:06
初一家长会班主任发言材料 尊敬的各位家长: 下午好! 按照孩子们的安排,我的发言留到了最后,做一个总结扫尾

  初一家长会班主任发言材料
  
  尊敬的各位家长:
  
  下午好!
  
  按照孩子们的安排,我的发言留到了最后,做一个总结扫尾工作。首先,最重要的还是感谢,感谢为我们162班撑起这片广阔天空的66个家庭。不要怪我没新意,好像次次都要说感激。所谓年年有感谢,今年又不同。
  
  开学之初,162班拍摄了一部名为《接力》的微电影,这部时长13分06秒、以学雷锋为主题的微电影,耗资3000元,请了专业的摄像师和后期制作团队,有详细的文学剧本和分镜头脚本,先后联系了医院、网吧等场所进行拍摄,并出任了微电影的导演、编剧、制作的是我们陈思涵同学的爸爸。担任主要演员的还有俞润竹、郑逸航、陈思涵、周率柔、教育处李主任、唐歆仪爸爸、赵苡晨奶奶和我。在即将举行的社团节开幕式中,《接力》荣获“最佳影片”和“最佳制作”两大奖项,并已经作为重点作品推荐给了长沙市教育局。
  
  本学期,我们邀请了一批高素质的家长走进了我们的课堂,他们从孩子们的父母转变成了他们的老师,给他们讲课,给他们指导。有廖天予妈妈给大家讲了《信心留给自己》,李毅焓妈妈讲了《抬头看天,脚下认路》,彭桢文爸爸担任我们班级篮球赛的裁判和技术指导,吴志灏妈妈请来消防专家给我们现场讲解《学生消防安全知识》等等。这么多的家长用自己的智慧和能力,扩展了孩子们的知识面,锻炼了他们的身体,也让自己的孩子为他们足足的骄傲了一把。这个活动还在持续进行中,时间定在每周一下午的第七节课。欢迎更多有兴趣、有素质、有时间的家长加盟。
  
  大家都知道,初二的学生难教,师生矛盾频发,有的家长又很心疼孩子,所有好多班主任都觉得工作很难开展。但我们班呢?上周发生了这么一件事。有两个孩子晨跑老是迟到,有时,大家跑完了,他们才来。搞得班上军心不稳,我想他们发出最后通牒,自己给家长打个电话,如果还有下一次,就罚你们走读一星期。说实话,寄宿生一般都是家里住的比较远,家长没什么时间接送,我当时还真有点担心,家长要是不同意怎么办呢?可两位妈妈知道此事之后,都表示全力支持。事情不大,但给了我是支持的力量。谢谢大家了。
  
  今年10月,温州温岭蓝孔雀幼儿园女教师虐童事件让我们义愤填膺。在央视的报道中,有一句这样的话:你是我衡量万物的尺度。这是来自20世纪最有影响力的小说家卡夫卡在《致父亲的信》中的一句话,说的是父亲在他生命中至关重要的地位。
  
  其实,我们的老师、父母都是成长中的孩子探知世界、衡量万物的尺度啊。
  
  我们可以想想,孩子们话多,其实可能是因为老师比较啰嗦。他们喜欢用手机、电脑,我们又何尝不是呢?他们常常心浮气躁,不能静心阅读,是不是因为很少看见我们看书?他们不喜欢运动,终日坐着,是不是因为看到大人们的休息常常是围绕于牌桌、电视、电脑旁?有家长可能要说,他们怎么能跟我比呢?我是孩子那会儿,也不这样啊。我是成年人,我能做的很多事他们都不能做呀?等他成年了,我也不管他。这些道理谁都懂,可俗话说理想很丰满,现实很骨感。这就好比你在一个网瘾很重的孩子面前摆了一台电脑,然后告诉他,你现在还不能玩,等你把网瘾戒了,等你长大了就可以了。等你一走开,保证有99%的孩子会抵制不住诱惑,开始重操旧业。可能还有1%的孩子忍住没完,但也因为内心的纠结和煎熬,对其他任何事情都提不起兴趣。
  
  所以,当我们经常批评孩子没有恒心,专注力不够的时候,要想想自己的坚持有没有。给大家举个例子,我上晚自习的时候,有个发现,如果哪天晚上我经常走动,有时去趟办公室,有时接个电话,有时找个学生,准保这天的学生也坐不住,各种响声、说话声不绝于耳。如果哪天我特别专注的做事,都忘记了自己身处教室时,学生也有同感,说这节课过得好快呀。所以身教重于言传,没有身教,言传也无效。
  
  去年,我曾经听到一首歌曲在学生中很流行,歌名叫《考试什么的都去死吧》。其中有一部分歌词是这样的,“成绩好,会很屌,有鲜花,有鞭炮我当然知道。其实我真的有努力,在你看不到的地方拼命,每一天都为了梦想在前进,没关系,我一定也可以。”现在,很多明明是有想法、求上进的孩子却痛恨考试,痛恨学校,恨一切我们认为对他的成长很有帮助的东西。其实,这种恨,我们要负很大的责任。
  
  从学校角度讲,现在的南雅名声日盛,压力愈大。多少双眼睛盯着呀。所以,学校上上下下也丝毫不敢怠慢。继承传统,我们活动多,重素质。立足现实,我们学习紧,也重成绩。所以,这“双重”压在大家身上,是挺辛苦。但这个是我们无力改变的。汪国真有一句诗说得好,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我们既然选择了南雅,同时就拒绝了平庸。所以,大环境如此,我们不能改变,也不要抱怨。
  
  从家长角度来说,面对考试,我归纳了一下,可以分为四大类:第一类,火冒三丈型。考完一看分数,59?这还得了,劈头盖脸一顿训斥,然后开始从吃穿用度数到家族梦想,从时间投入讲到情感受挫,不说得孩子涕泪双流、垂头丧气,就觉得他反省不够深刻,教育效果就不够明显。
  
  第二类,冰冻三尺型。59分?不生气,不发火,书上说不能太看重分数。行,我忍。我不说你,也不骂你,干脆不理你,眼不见心不凡,你爱干嘛干嘛去,懒得管你。让孩子时时刻刻感觉到嗖嗖凉风,整个家里冷得像个大冰柜。
  
  以上两种家长,都属于不合格类型。在座的各位中,应该是不存在的。
  
  第三类,考试分析型。59分?把试卷带回来,我来给你分析分析。把试卷从都到为分析一遍,归纳总结,这些题是粗心错的,下次要注意;这些题是知识层面有漏洞,现在补补。OK。功德圆满,心满意足,不再过问。直到下一次考试,进步了?你太棒了。没有进步?我们再来分析分析。这一类家长属于学术型,能把握重点,对于学习习惯好、自觉性较强且情绪波动不大的孩子非常适用。但如果碰上学习困难较大,成绩优势暂不明显,学习意愿不强,甚至有厌学倾向的孩子,那这种方法的效果就非常有限了。因为这些孩子在小学的学习中,没有养成良好的习惯。到了初中,他暂未找到有规律的可行之法。您的提点,可以点燃他的激情,鼓起他的斗志,但残酷的现实,频繁的考试,很容易将那点星星之火给掐灭掉。我们大人还经常说职业倦怠,没有奋斗的心情,更何况是一群意志力薄弱的孩子呢?给他们谈一次话,分析一次试卷,能管个十天半个月,就算不错了。
  
  所以,面对还无法自主管理的孩子,我们只能选择第四种类型:路遥知马力型。
  
  选择合适的时间,找一个让彼此都能静下心来的地方,先好好沟通沟通。请注意,不能逮着机会,见缝插针的聊,这叫唠叨。找孩子谈话其实是个技术活儿,我一般不随意地找孩子谈话,而且这话也不能老谈。如果那天我状态不佳,或是我准备不足,不能说到他的心里去,那我的这次谈话不但没有作用,甚至会影响到以后跟他沟通的效果。谈话之前,我会先了解他的综合表现,分析出可圈可点的地方,从正面表扬切入,再引导他总结近段情况,说说困扰他的问题,然后需不需要给予意见,要看孩子自身的意见。想雨灵妈妈、昱冰妈妈她们一样,当一个好听众,不随意评论,更不强加指责。我们再生气,如果孩子拒绝干预,我们也只能另寻它法,进行战术渗透。而且,谈话只是一个开始。所谓路遥知马力,是指我们需要长期关注,持续研究。据我观察,凡是学习习惯不好的孩子,往往都是因为我们忽视了他们在小学阶段的习惯培养。有人说,人越小,目标越远大。我们随便抓个小学生一问,你长大了要去哪里读书?好多孩子会说,我要考清华,我要上北大。但你随便抓个高中生问问,人家要不是不理你,就是回一句,不知道。小学的孩子,很乖很天真,个个都积极向上,争当先进,都能戴上大红花,评上大奖状。但在这一朵朵大红花、一张张奖状背后,隐藏着一个事实,就是很多聪明的孩子,他们不需要太多的专注、努力,就能学得很好,获得成功。然而,这个时候的家长们往往处在事业的上升期,因为日理万机,我们都很愿意乐享其成。还觉得很欣慰,我的孩子很听话,不用管,还如此优秀。然而,这种肤浅的认知让我们忽视了很多潜藏的危机,错过了很多习惯培养的好机会。到了初中,问题开始凸显,尤其到了初二,知识的难度迅速加大,这是思维、学习习惯的作用开始被不断放大。有的小学时的佼佼者开始跟不上班。所以,如果我们已经错失良机,那接下来一定不要坐以待毙。有时想想,我们的孩子从一个神奇的细胞成长为一个精彩的生命,我们虽然为他付出了很多,但他的童真、聪明、可爱、孝顺给我们带来的欣喜、温暖,不是更加宝贵吗?所以,为了孩子的一生,在这么关键的年龄,我们不应该多花点心思,多投入一些时间吗?我们在座的都是事业有成的职场或生意场上的精英,带领着手下几十号、上百号人,制定着合理明确的年度计划、月计划、周计划,每月开着分析会,年度进行系统总结。可您在孩子学习存在困难时,能不能坚持按计划地、有智慧、有耐心地来督促、引导他呢?老师反映作业完成不好时,您有想过办法检查到他的作业吗?课堂上思想不集中地,您有意识的训练过他的专注力吗?接受知识比较慢的,您有帮助他疏通理顺,以便更好地吸收吗?当您面对孩子的教育问题束手无策时,有认真学习过相关的教师学、心理学书籍吗?有利用专家讲座、教育节目或是万能的网络去寻找过良方吗?这些问题都值得我们反思
  
  第三个大方面,孩子的原因。到了初二,我们的话语里出现最多的词就是“叛逆”。那什么是叛逆呢?所谓叛逆,顾名思义,就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律,与现实相反,违背他人的本意,常常做出一些出乎意料之外的事。它是一种“长大了”的感觉,是一种强烈的自我表现欲,在思维形式上属于“求异思维”,是标新立异,希望引起别人注意的表现。叛逆主要分为三个阶段:3岁左右是第一个反叛期,第二、第三反叛期分别在10岁和13岁发生,被界定为“准大人期”和“青春反叛期”。这一时期的孩子会用很大的力量“往外走”,因为在他们的心目中,自己“已经是一个成人,不用大人管了”。不再愿意大人随意摸他的头,但同意和你握手。他们喜欢群体,重视同伴,没有人陪,一个人甚至不会去吃饭。要有大人的权利,却不愿意承担任何责任。不再愿意跟大人分享心事,有时候不喜欢搭理人,不听劝,不讲理,坚持自己的意见。不愿意承认错误,就算心里知道自己错了,但嘴上就是死扛着不服输。其实,这种种叛逆的背后,都是源于一种对束缚的反抗。对于孩子们来说,叛逆的感觉真好,不必再听从父母发号施令、指手画脚,不必再跟在大人身后做一些勉强自己的事情,可以拒绝大人把自己的意愿强加在自己身上。这些都是他们的独立宣言。我们不能要求他们放弃这种独立,改变这种成长。因为只是生理因素导致的,这是成长,这是孩子变大变强的必经阶段。如果我们强求他们放弃叛逆,就像要求他不再长高,不再长大一样,是不现实的。既然如此,就只能是我们的观念,我们的方法发生改变了。我们多多了解这个年龄段孩子的生理、心理特点,我们多去琢磨每一个孩子的特性,我们多去学习相应的知识,学着打破自己原有的思维定势,去改变多年如一的教育方式和方法。
  
  我们可以相信,上苍为我们制造了一个困难,同时在某处也为我们准备了一种应对之法,就看我们是否能有爱心、有耐心、有智慧的寻找它。
  
  最后,感谢大家的坚持。我们的162,集中了孩子们的优秀、家长们的努力、老师们的用心,我们的梦想一定会实现。谢谢!



参与评论
反馈建议
打开微信扫一扫