班主任例会发言

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班主任例会发言

发布:班主任 点击: 时间:2014-05-19 21:57:24
班主任例会发言 作者:学思不至 一、培养学生良好的习惯 教育孩子最重要莫过于养成好习惯。习惯决定孩子的命运

  班主任例会发言
  
  作者:学思不至
  
  一、培养学生良好的习惯
  
  教育孩子最重要莫过于养成好习惯。习惯决定孩子的命运,这是非常重要的。班主任工作中,要立足变“看管型”为“自觉型”,学生从早晨到校,到下午离校,各项活动都实行自我管理,教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。
  
  但是习惯的养成不是随随便便说一下就可以形成的,习惯培养的5个步骤:第一步是提高认识,你得让孩子对习惯产生一种强烈的认同、向往,对坏的习惯产生厌恶;第二步是明确规范,知道好习惯是什么样的,很明确;第三步是持久训练,习惯是训练出来的,不是喊出来的;第四步是及时评估;第五步是形成环境。
  
  班主任的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
  
  抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,你就必须到教室里去。你要督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。体育课,你也要站在队伍前面,督促学生站好队。什么是为人师表,什么是楷模,这个时候,班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。这样经过一段时间,学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
  
  抓卫生保洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们乱扔,要让他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯,象投篮球一样地甩,命中率又低,卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生,做示范,把垃圾放进废纸篓、垃圾桶里,这种小事也要反复教。
  
  实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得的要求:保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律;上课用心听讲,回家认真完成作业,培养良好的学习习惯;勤奋地学习,刻苦地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础;讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。光提出要求是远远不够的,要不断地督促学生。要把这几点要求作为班训,写成条幅,挂在教室里。
  
  50个习惯成就一生
  
  1、自我管理好习惯:目标管理:学习有目标,生活有方向;时间管理:生活有计划,做事有效率;空间管理:物品有条理,生活有秩序;消费管理:消费有计划,理财有门道;情绪管理:情绪有控制,人生有快乐;运动管理:运动有规律,身体有健康;饮食管理:饮食有节制,健康有保障。
  
  2、自主学习好习惯:养成爱学习的习惯,成为学习的主人;养成爱读书的习惯,让孩子终身受益;养成有计划的习惯,让学习更有目标;养成专心学习习惯,让学习更有成效;养成敢质疑的习惯,让学习更有创造;养成好动手的习惯,让学习更有兴趣;养成勤预习的习惯,让学习更为主动;养成认真听讲习惯,让课堂更有效率;养成做笔记的习惯,让知识更加系统;养成及时复习习惯,让知识及时巩固。
  
  3、认真负责好习惯:言必信,诚实做人;有坚持,做事有始终;勤反省,常问自己做了什么;敢担当,面对问题首先承认失误;愿学习,学习是孩子自己的事;守规则,遵守规则,利已利人;对家庭负责,给孩子一个劳动岗位;对集体负责,做集体的一员;对社会负责,热心公益活动。
  
  4、尊重好习惯:尊重生命;尊重差异;尊重少数人的意见;尊重隐私;理解他人;沟通;欣赏他人;有教养;合作。
  
  5、爱心好习惯:爱生命,真爱从生命开始;爱长辈,对长辈心怀感激;爱他人,让孩子有颗柔软的心;爱草木,一草一木总关情;要宽容,宽容才能拥有真正的爱;要付出,付出爱才最快乐;爱集体,集体的事大家做;爱环境,关爱环境人人有责;爱分享,在分享中感受快乐;爱生活,热爱生活是爱的源泉。
  
  教育就是培养好习惯,我们通过培养好习惯来缔造学生的健康人格。教育的核心是培养健康人格,培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。养成好习惯终身受益,养成坏习惯终身受害。我们抓住行为习惯培养这个根本,就抓住了教育最有效的一条途径,这就是我们教育最基本的任务。
  
  二、认真贯彻落实学校工作计划,抓好班集体建设
  
  1、抓好班级文化建设,抓硬件,抓教室环境的布置,出好黑板报和筹备好壁报。抓班级的软环境的建设,树立良好的班级舆论。
  
  富有特色的班级文化建设,在学校文化建设中也占有重要的位置。人是在一定的文化熏陶下成长起来的,文化氛围对一个人的影响是无形的又是深刻的。班级文化建设对学生的学习、成长和成才有着重要的作用。班级文化建设有物质、精神及制度等不同层面的内容,而富有特色的班级精神文化建设是重中之重。良好的班级不仅是学生文化学习的场所,更应该成为学生的心灵栖息地和精神家园。
  
  在学校文化建设中,最丰富多彩的、最受学生欢迎的、最具凝聚力的是文化中的活动系统。在这一系统中,包含两方面的内容,一是主题文化,一是社团文化。学校系列化的主题活动是学校办学特色的一个缩影。社团文化应该成为学校文化建设的主力军。充分发挥社团文化的育人功能,可以不断丰富学校的文化底蕴。在系列主题活动中,提炼学生的生命价值,丰富学生的人生素养,奠定学生的人生基础,打好学生的人生底色,让学生享受着快乐,快乐地成长。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。
  
  2、抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理,多方了解情况,选出班干部,培养好班干部,班级就会焕发出生机。放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。让那些严于律已,有威信的学生当班干部,后进生在班上也会老老实实的,班级才能安定。班干部职责要简单明了,切实可行,不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。要充分发挥班干部的才能,班干部分工明确,就能有针对性地督促和检查各项准备工作,从而保证活动顺利地开展,同时,在这个阶段中班干部的以身作则增强了他们在学生中的威信,也培养了自身的组织能力,增强了责任感。
  
  3、抓好班级的活动建设。班级没有活动,班级就不可能有凝聚力,班级的活动要班级的特色,要引领班级的发展。
  
  组织班集体活动要有一个明确的主题;要充分调动学生的思维;充分尊重学生的意愿,如组织“学雷锋”活动,让学生们能根据自己对雷锋精神的理解,选择适合自己的内容和方式,一些娱乐性较强的班集体活动,也可以充分尊重学生的意愿,给选择的权利,满足他们的意愿;班集体活动充分展现本班的特长,实际上也是有意培养特长。每个学生都很重视班集体活动,一旦有了在班集体活动中展现自己的机会,一定全力以赴地准备,力图展示自己的最高水平。
  
  班集体活动的准备要充分重视全班的参与,只有重视全班都参与,集体活动才有凝聚力,班集体才有生命力。要充分体现教师的关心,班主任应当不时到学生中去关心准备的情况,鼓励学生全力以赴,提高活动质量。班主任一句关心的话语,常能使学生温暖至心。反之,如果班主任对活动的准备工作不闻不问,对学生漠不关心,则会大大降低学生参与活动的积极性和主动性,阻碍他们精益求精地去努力提高,必然会影响活动的质量。
  
  班集体活动开展后,不论成功与否,都应当进行总结。在总结活动成效时,应当注意:充分评价活动的质量,评价切忌泛泛而谈,光一句“总的来说不错,还需要继续努力”远远不够,只会使学生对今后的活动失去兴趣,也不能只说好话不说坏话,这样会导致学生盲目自傲。评价应尽可能具体和中肯,让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬,又清楚了自己的弱点;充分显示学生的感受,不光班主任要充分评价活动的质量,也要让学生充分显示自己的感受,总结活动的得与失。学生在自己参与、自己总结中接受教育。
  
  三、加强学习,努力提高班主任工作艺术
  
  1、班主任要从事务型向思考型到科研型进行转变,班主任的日常工作繁忙,但要想成为一个优秀班主任,仅仅停留在工作表面,完成工作,应付工作远远不够,应该从千头万绪的工作中寻找规律,交流经验,学习理论,全面提高管理班级的能力。班主任要制订出针对不同年龄段,不同年级,不同类型学生的教育目标,做到工作有的放矢。善于不断地学习,学习好教育学,心理学等;要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际,要研究学生的心理特点,认识水平,接受能力,这样才会目标明确,效果才会事半功倍。将常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来,要及时总结教育经验。
  
  2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略,强化学生自我管理
  
  “真正的教育是学生的自我教育。”我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代,这一时代需要他们自己去努力、去拼搏。有位班主任为培养班干部,引导学生实现自我管理,曾创立了“三步到位法”——第一步:以指导为主,面对面教给他们工作方法。第二步:边工作边指导,以干部为主,班主任充当参谋。第三步:把工作担子压给班干部,班主任帮助总结经验加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来,以充沛的精力投入教学中,同时也增强了学生自我管理的意识和本领。
  
  3、班主任工作要倾注深情,塑造学生美好心灵
  
  班主任在工作中应满腔热情地给学生以鼓励、信任和厚望;用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉、自卑的心田。我们应该以高度的责任感、幸福感,无怨无悔全心全意关爱学生。尤其是公平公正地对待每个差生。情感效应是向同方向弥散的:你热学生也热,你冷学生也冷,你真心学生也真诚。班主任在处理问题时,要善于控制自己,力戒简单粗暴;要将绵绵的爱,注入学生的心田,动之以情,晓之以理,用真情感化学生,用爱心塑造美好心灵。
  
  4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任,树立教师的崇高威信
  
  用思想带班,用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生:成功的班主任信任自己的学生人人是天才;优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。
  
  教师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力,又要使学生信任自己,这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的批评所能树立的。教师要树立自己的威信,首先要热爱学生、尊重学生、了解学生,对学生满腔热忱、公平对待,即使学生犯了错误,也要冷静处理,而不要不问青红皂白,大加训斥,伤了学生的自尊心。其次,要注意提高自己的学识水平,丰富班级的各种活动,唯有那些学识渊博、多才多艺的教师,才能赢得学生的钦佩和倾心;唯有那些视学生为朋友,同学生打成一片的教师,才会赢得学生的喜欢和信任。另外,要注意自身的表率作用。不仅要在思想品德上成为学生的楷模,而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度,给学生留下良好的印象。
  
  5、班主任工作要掌握激励艺术
  
  班主任工作中要多表扬和激励学生,使他们心境开阔、兴趣浓厚、信心倍增。工作中要多激励少责备,杜绝挖苦讽刺、泼冷水伤害学生。更不能放弃任何一个学生,你放弃学生,学生就会放弃你。
  
  6、班主任工作必须突出重点、落实到位
  
  抓重点、抓关键、解决主要矛盾。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。
  
  落实到位要做到:要求到位:从高从严,细微处不放过。责任到位:对学生、对家长、对学校、对事业切实负责。督促检查到位:定期或突击交替督促检查。奖励到位,奖惩扬抑,褒贬分明,立威信,正班风,创优秀,造人才。功夫到位:勤研究、勤下班、勤与学生谈心、勤察、勤思、勤出点子,具有顽强执着的精神。



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