班主任研讨会发言稿(二)

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班主任研讨会发言稿(二)

发布:班主任 点击: 时间:2014-05-19 21:55:53
班主任研讨会发言稿(二) 接学校任务,写发言材料,想想以此做做总结,写写自己的真实感受与真实思想,也是好的事情,就写了。结

班主任研讨会发言稿

  接学校任务,写发言材料,想想以此做做总结,写写自己的真实感受与真实思想,也是好的事情,就写了。结果呢,不合格式,需要大改大调,就发这里吧。因为真,所以有些杂乱,不过嘛,交流交流思想,也就不必讲究了。做好教育者,承担起育人的责任。

  一、责任感、大局观与归属感

  作为一名教育工作者,培育什么样的人,向怎样的方向培养人,是我一直思考的一个问题。班主任在学生的成长中起着重要的作用,如何引导学生不只是学生个人的成长问题,还会涉及到一个时代的问题。任何学生的成长离不开时代的背景,我们要给学生一双清澈的眼睛,让他们知道高中三年成长的作用。今天学生的学习是服务于十五年以至二十年后,今天的高中生,到那时将成为社会发展的中坚力量,他们如何承担,承担什么都要清清楚楚。将学生定位于一定的历史阶段性,他们看人生会有大局观,会有责任感,会爱国,会有归属感。追逐自己的理想,更好的服务于社会是永恒的教育的主题。有走入社会服务于社会的意识,人生才会看大,也会更健康更充实。

  二、育人为本

  工作二十多年,班主任工作也近二十年,不断努力,不断思考,不断提高。在从事工作若干年后的某一天,我突然想,教师是职业的分类,而自己应是一个教育者。教育者的责任是育人,育人为教育之本。作为班主任,育人的责任更是重大。在家长会上,我习惯与家长交流一种观点:学生们到学校里不是为了来考试的,他们是来成长的。任何一次考试名次都不可能代表他们未来在社会上生活的情况,也不可能是他们为社会创造价值的名次。三年后的高考,只是一个小小的总结,而不是终极的目标。高考成绩只展现了学生成长的一个层面,而还有更丰富的内涵,会影响其一生。在他们三年之中经历的所有的事情,都应是成长的重要的过程经历,在这成长的过程中,他们必须习得技能,增长知识,培养价值观,身体健康,心理阳光,会审美能感悟。下面以两个方面为例子谈一下。

  先谈习得技能:技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。这包含在了生活与学习的每一个细节之中。举几个例子:第一个例子,对于打扫卫生的认识是基于提高个人基本素养,卫生不是打扫给别人看的,而是为了自己身心的健康,是为了自己有一个良好的习惯。卫生打扫的标准不是让检查人员在窗口看了一眼感觉很整洁,而是在打扫之后让自己感觉很愉悦。遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人和谐相处,为了让自己守规则。偶尔的问题,也不必上纲上线。扣几个分数实在没有什么大不了,对他们笑一笑,说明道理,常常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。第二个例子:把东西放到该放的地方去,这一幼儿园就应习得的技能,许多高中生却没有,结果呢,学生就要为这一基本素养还债。课堂表现为:老师开讲了,还有一些人在不停地翻资料。每天一节课比别人晚上几分钟,三年会有多大的损失呢?

  再谈阳光心理。一个内心充满阳光的人才可能把阳光分给他们,才能更积极地追求进步。我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而快乐着。辛苦与繁忙不可以成为不快乐的理由,劳累与快乐从来不是矛盾的。快乐是一种心境,学会快乐,智慧才能相随。一个愁眉苦脸的人,智慧会离他越来越远。学习中遇到的困难如同未来生活中遇到的困难一样,要有突破困难的勇气与信心。看看开学第一课中那两个阳光男孩,让学生感悟到:任何困境与挫折都不能成为不阳光的理由。

  三、工作策略

  任何的工作方式的选择都是一把双刃剑,工作中度的把握至关重要,而你的工作将会对你的学生产生深远的影响。

  第一、对于班主任工作,要学会做加减法。对于管理的问题,一定要管与理并存。让学生养成良好的习惯,把常规工作做好,只需要适合班级学生特点的管理制度,以制度教育人,而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。工作中只知靠时间是在做体力的加法,这样的加法一路做下来,都会感觉很辛苦。有的老师责任心很强表现在:什么事情交给学生都不放心,什么事情都要自己领着做,结果自己的心会很累。走到学生中间去一起上操,一起自习是共同参与,不是监督检查,学生感受到的会是温馨、是幸福。而不参与这些活动时则恰恰给了他们独立成长的空间,让他们习得自律,让班干部有承担能力。当然陪与不陪要有一个度,过了则不好。我更常做的是脑力上的加法:用心捕捉教育的时机,用眼寻找教育的素材,用大脑思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材,那个在路灯下练习芭蕾的小女孩足以打动每一个学生的心灵。坐在理发店里读到的那篇90%的文章不是很好的素材吗?这些都会在最短的时间内进入班级博客,及时与学生进行有效的交流。对于育人的灵感是不能拖的,一些好内容一些短时的感悟,一拖就没有了。

  第二、做班主任工作要有自己独立的思考,别人的东西总是别人的,搬来常常是不好用的。有自己的特点,符合每一级学生的特点才行。不知大家到了高中还认不认真领学生学习中学生守则。我是要领学生学的,不仅学教育部的,还要学上海的,还要学美国的,还有日本一些学校的。在对比中学生会有思考,守则就不是一个死的东西而活了起来。在中学生守则中明确提出衣着的要求,那是国家统一的尺度而不是学校的小规定,更不是班主任的规定。拿班级空间而言,我喜欢想,喜欢写,所以就开了,一路走来,很多内容写下来,是快乐而不是别人给的任务。毕业的学生回头看,有家的感觉。毕业的学生也以新的视野写一些给现在的学生看,这样就更有意义。别的班主任也有自己独特的方法,我只能参考,学不来的。

  第三、作班主任工作,在感性与理性相合。感性是什么,是给予学生以激情。高三了,还要参加大合唱?当然要参加,而且要认真准备,积极参与到过程中去,与学生共同成长,与学生共同感受。体育课上没有打篮球,学生很委屈,但最后得奖了,却有了更大的收获。让学生感受到温情,你与学生的心才会走近。而理性呢?理性是选择是分析。考试成绩好不好是感性,在班级的位置是感性,而将学生置于全市的几千名,乃至于全省的几万名加以分析则是理性。理性分析给人的永远是希望,永远是动力,永远有成长的空间与机遇,象“塞翁失马,焉知非福”就是理性。

  第四,作班主任要能给学生以智慧。在中学读书时就读到:鱼与熊掌不可兼得的文章,其实生活与学习的智慧不仅体现在不能兼得时的取舍,还更应体现在可以兼得的策略。教育学生,不能以单一的思维方式,而应是多角度多智能的。高三学习可谓紧张,可班级的卫生、纪律都是一流的,生活技能与学习成绩不仅可以兼得而且是相辅相成的。就如同素质教育与考试成绩,二者是可以兼得。同学间的合作,老师与同学的合作是实现双赢为目的的,老师就是为了学生,家长就是为了学生,这样的单向的目标与价值的取向,我是不同意的,也不引导我的学生那样理解问题,共同成长实现双赢才符合新课程的要求。对我而言,班级学生的成长与个人健康是可以兼得的,我不做让自己倒下去学生站起来的事情。健康的教育者才能培养出更健康的学生。非此即彼不应是班主任工作的主旋律,更不应是我们对学生的引导。

  四、工作的几个片断

  班主任工作是比较零碎的,一些内容不适合系统去谈,那就摘几个片断吧

  片断1:两女生的矛盾

  有两名女生闹矛盾,一名说另一同学虚伪。那么的解读是:没有人不想展示自己阳光的一面,而没有人是没有缺点的,将缺点想办法遮住,想把自己好的一面展现给别人不可以吗?我看到舞台上那个右手没有手指却弹钢琴的女孩,虽然主持人表扬她没有在残手上戴上手套,但她同样习惯性地将完整的左手放在右手之前。展现完美,是人的一种天性,没有人可以要求别人毫无遮挡。同学之间的一些小缺点的遮挡,恰恰是一种积极向上的信号,而不能给扣一个大帽子。包容他人,多沟通才能多理解,一个封闭的自己对别人的感知常常是不准确的。这是问题最后的落脚点。

  片断2:细节决定成败。

  将这句话引到追求过程的完美上来,引到良好习惯的培养上来,引到基本素养上来。从必然中寻找原因,不以偶然为借口。把简单事情做好,是最基一的素养之一,也是会影响人一生的素养。为此我给学生讲了一个故事:前苏联的第一名般天员邦达连科的故事。

  片断3:班级文化建设。

  班级文化是需要精致的语言代码的,在我班级的教室里,没有那些拚啊,抢的文字。要知道学生对语言的感悟能力是很强的。在我的教室有的是:安静是一种美,保持安静是一种涵养;高三开始:蓄万江之水,凝千钧之力;第二学期则是:胸藏万江凭吞吐,笔有千钧任翕张;我的方向是向素养向胸怀靠拢。如果你能培养学生接爱暗示的能力,就不要培养他接受明示的能力,如果你能培养学生接受要求的能力就不要培养他接受惩罚的能力。在教育的各种手段中,暗示是最高级的形式而惩罚则是最低的层次。把《医者仁心中》的那句名言移过来,那就是偶尔惩罚、有时提示、常常暗示。把对学生的爱装在心里就好。

  片断4:感动班级人物评选。

  让每一个心存感动的人都有机会表达自己的感受,也让学生从中体味到自己的价值。常常并没有觉得自己做些什么,却被同桌或是舍友以精美的语言推荐了,那种感受会是多么美呢,对于集体会有多强的归属感,还会有心灵的孤独吗?

  片断5:关于自习不允许讨论问题。

  这首先是纪律要求,但最终不只是纪律要求。这一规定的目的在于独立思考问题的时间必须得保证。在一天的学习中,更多的时间是在与他们合作中完成的,合作的目的在于每一个个体独立的成长,所以,一天最后的归结必须是独立的。这样思维品质才能提高,知识才能形成体系。

  片断6:高质量的微笑回礼,是我一直坚持做的。

  有那么多学生每天那样灿烂地问:老师好,我当然要微笑地回一声:同学好。可有许多学生记住了,一名学生说我没教她时她就认识我,因为我是不教她的老师中唯一回礼的人。

  其他还有好多好多,都写进了班级的博客,诸如时代骄子系列,国家科学奖获得者,残奥会上的英雄都是教育的话题,不一一列举。

  最后祝愿所有老师与学生每天都有阳光的心态,都有健康的身体,愿师生能和谐相处共同成长,实现双赢!

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