班主任素质之我见

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班主任素质之我见

发布:班主任 点击: 时间:2015-05-08 12:56:53
班主任素质之我见  在即将进入21世纪之际,党和国家提出了全面实施素质教育的决策。在全面实施素质教育的过程中,当务之急要实现教育思想和观念的现代化。
  班主任素质之我见

  在即将进入21世纪之际,党和国家提出了全面实施素质教育的决策。在全面实施素质教育的过程中,当务之急要实现教育思想和观念的现代化。学校是教育的主要舞台,教学班是学校的最基本单位。做为教学班中与学生接触最密切的班主任,他的教学方法、教育策略,对素质教育的全面推进起着举足轻重的作用。 做为素质教育实施过程中的最前线,我认为班主任应具备如下四个方面的基本素质:“爱”、“勤”、“敏”、“全”。

  一、爱

  “爱”,一方面就是要敬业爱岗,热爱班主任工作并全身心投入;另一方面就是要爱学生,要对学生倾注全部心血。

  教师首先要安贫乐教,决不能一味追求物质享受。班主任工作相当繁琐,付出的心血远远不能用金钱来衡量,但决不能因此而降低对自己的要求。班主任要牢固树立对学校、对家长、对学生负责的工作态度,脚踏实地地干好本职工作。做为班主任,他日常所做的就是“人”的工作。面对的是一群学生。在工作中,爱的感情是第一位的,没有爱,就没有教育。台湾教育家高震东先生曾经讲过“爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。”中国近代教育家夏丐也曾经说:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。”班主任要树立全心全意为学生服务的观念。把全部心血倾注到学生身上,时时刻刻把学生的利益放在第一位;要对学生爱得深、爱得广、爱得纯、爱得真。

  二、勤

  班主任工作要做到四勤:嘴勤、手勤、腿勤、脑勤。

  1、嘴勤。一方面年轻教师要多向老教师请教,积累经验;另一方面指要经常向学生讲清是非善恶,培养其良好行为习惯。年轻班主任由于经验少,多请教可以避免在工作中走弯路,在班级管理中可收到事半功倍之效。初中学生正处在是非观念形成时期,班主任要勤讲正确的观念,为其指引方向。

  2、手勤。班主任把日常工作中出现的问题、解决方法和采取的措施,及时记录下来,日积月累,就会形成自己的心得体会,为日后的工作打下良好的基础。

  3、腿勤。一是指班主任要多和科任教师进行沟通,再是指要加强和家长的联系。素质教育要培养全面发展的“四有”新人,班主任要对学生在各个学科方面的兴趣、学习情况及工作情况进行了解,就要勤于和科任教师联系,从宏观上把握学生动向,以更及时采取措施。学校教育不是万能的,必须和家庭教育相结合。班主任要勤于和家长联系,通过家访等形式,使学校、家庭形成合力,有机结合,来加强和促进对学生的管理。

  4、脑勤。现代社会是知识信息社会,面对铺天盖地而来的各种信息,在学生管理中也会出现许多新情况。这就要求班主任不能墨守成规,要多动脑多分析,要学会思考,学会分析学生各方面情况,综合各方面意见和建议,决不能主观武断,这样才能对症下药,因材施教。

  三、敏

  “敏”,一方面要求要有敏锐的观察力,另一方面要具备迅速解决突发事件的能力。班主任要善于通过观察,及时发现学生中出现的新苗头、新动向,并及时采取措施,注意防患于未然。

  四、全

  素质教育对教师提出一专多能的要求,而班主任面对的面更宽,所应具备的能力也要更全。除了精通自己的专业课,对学生所学学科也要有所了解,对管理学、教育学均要有所研究。现代教育提出人的健康标准是身体和心理双方面的结合,班主任培养学生心理健康方面责任重大,对心理学要研究,对学生心理学更要深研。所以,做为一名合格班主任,要不断加强学习,充实自己,要竭力追求一个永不枯竭的百科全书。这样,在班级管理中,才能做到游刃有余。 教师是素质教育实施的主力,而班主任又是教师中的中坚,“不能担任班主任工作的教师不是一名完全合格的教师”。如果每名教师都能加强自身素质的修习,努力向班主任标准看齐,想信在不远的将来,素质教育为我们伟大的祖国培养出更多、更优秀的合格接班人,我们祖国也会昂首走向辉煌的未来。



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