《做最好的班主任》读后感

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《做最好的班主任》读后感

发布:班主任 点击: 时间:2015-03-02 12:55:00
《做最好的班主任》读后感 从未担任班主任,无任何经历和经验之谈。和这本书有些缘分,它是挑剩下几本书里的其中一本,无精美的封面,而且作者也是陌生的,只因为名字,做最好的班主任,
  《做最好的班主任》读后感

  从未担任班主任,无任何经历和经验之谈。和这本书有些缘分,它是挑剩下几本书里的其中一本,无精美的封面,而且作者也是陌生的,只因为名字,做最好的班主任,我的一个性签名里说做最好的自己。所以拿回这本书。

  练习半小时毛笔字之后,心静了许多,翻开崭新的书,迫不及待的想知道作者的构思以及怎样才能做最好的班主任?首先是读目录,班华作序,班华何许人也?看来我落后很久了,自出师范院校的大门起,都没有自我学习和提高过,都是用昨天的知识勉强支撑今天的教学。

  第一节是班主任的专业素养--第一部分谈自己做班主任让其生活精彩,开篇以其亲身经历来吸引读者的兴趣,先从你愿意做班主任开篇,让读者去思索这个问题,我们都知道班主任累并且非常辛苦,那为什么作者在攻读了研究生之后还愿意回到学校当一线教师并担任班主任,书里说这是作者的兴趣,做自己喜欢做的事。我认为这是原因之一。其中两个个重要的原因是:在教育领域,专做学术研究相当于闭门造车无任何实践的土壤,教育首先是源于实践;其次作为一名专家型教师,南京不乏教育名家,而在成都更能施展才能。第二部分谈到班主任的幸福感,快乐和幸福是人类普遍的追求,就像人类喜欢甜味是与生俱来,因为它能带给我们味觉上的满足。第三部分阐明班主任应具备怎样的素养:童心、爱心、责任心、专家、思想家、心理学家。

  第二节是科学民主的班级管理。所谓管理出人才,出色的管理才能培养出优秀的人才,我认为这种管理不是外在的约束,应该是通过外在的约束促成一种自我管理和自我成长。 作者先从树立良好的形象开始,而良好的形象得益于第一印象;然后从班级日常管理体系入手,好的开始是成功的一半,入学教育一定要在开学的第一个星期做,从以下几方面落实,确定班委干部;制定班规,安排座位;主题班会;家长会;第一次组织活动。真正做到兵马未动粮草先行。一个重中之重是管理要有效的监督,考虑其执行力!

  第三节是如何赢得学生的心灵。讲究方法和策略:前提是建立信任,善于倾听,善待孩子们求助,消除孩子们的抵触情绪,变批评为表扬,积极引导,民主。指导学生上网和早恋问题。这两个问题是初中阶段的孩子面临的两个最普遍也是最棘手的问题,网络的诱惑不在,怎样才能安全的度过危险期,值得思考;情窦初开,纯真的感情,既不能扼杀他们对爱情的美好憧憬,因为孩子们将来都会恋爱和成家,必须给予正确的引导,爱情是美丽而神圣的情感,爱情里表现出人类高贵的品质,爱情必须建立在一定的物质基础之上,怎样引导孩子们建立正确的恋爱观对其一生影响深远,关乎他们的幸福。

  第四节培养优等生和转化后进生。个人觉得这是古今中外都无法回避的问题,不管是学而优则仕,还是国外的精英教育和良好的教育背景。教育本身就不平等,空间上的差距,教育资源上的千差万别,这是我们无法改变的事实。在素质教育的改革浪潮中,高考的指挥棒决定了分数论成败,所以班级管理的核心竞争力是培优补差,而对孩子们深远影响的是自我管理,行为习惯,性格和人格的培养。在追求成绩的同时,一定不能放弃后者,只顾眼前,而断送孩子的将来。培养出的孩子其社会适应能力,发展潜力以及幸福感将会影响他们一生,所以教育具有延时性,好的教育者能二者兼顾。

  初读本书目录的感想,由于年轻,经验不足,阅历尚浅,定会有浅薄之处。



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