班主任工作网络学习的心得

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班主任工作网络学习的心得

发布:班主任 点击: 时间:2014-12-29 21:02:53
  通过班主任网络学习的培训使我认识到班主任工作是一项艰巨的任务。它不仅需要班主任对待班级工作考虑细致周密,安排妥当,而且还需要智慧去应对和处理。  作为学生,他们是一个以成长、发展、学习、探究作
  通过班主任网络学习的培训使我认识到班主任工作是一项艰巨的任务。它不仅需要班主任对待班级工作考虑细致周密,安排妥当,而且还需要智慧去应对和处理。

  作为“学生”,他们是一个以成长、发展、学习、探究作为“主旋律的特殊社会群体,且具有很强的向师性。

  尤其是中学生正处于青春期,情感易外露,自制力差;自我意识发展明显。他们的思想很不稳定,既能接受新的正确的思想观念,又很容易被种种“时髦”的社会思潮所左右;他们既能接受正确的引导,又极易是非不分、走向极端。对于他们中间出现的一些问题,一些错误的看法和想法,教师不能操之过急,不能采取简单粗暴的办法批评一通了事,而要冷静思考与他们平等讨论、交流思想、通过摆事实,讲道理,让他们感悟到真理的所在,引导他们朝着正确的方向前进,使他们沿着正确的轨道茁壮成长。

  青少年面临着半成熟半幼稚,半独立半依赖,半服从半逆反,半开放半闭锁,半自觉半自发。心理学家眼中的中学生,正处在人生的风暴期、思忖期、精神饥饿期、心理断乳期、人生峡谷期,第二次诞生期,是人的长的第二高峰。学生生理心理急剧发展,迷茫困惑多多,所以我们班主任在引导孩子全面健康成长方面有重要的责任。

  我国是一个封建社会漫长的国家,教育形态目前正经历着由传统向现代的转变。当前我国学校和家庭教育中的许多问题,如课程、方法、态度、效果等等,集中到一点,就是对青少年的不理解、不尊重、不信任,人们——包括那些最重视和热心孩子教育的人们,还普遍缺乏对现代青少年的教育知识或观念,这必须引起我们的高度关注和重视。

  通过学习还使我认识到:班级作为一种正式组织,它的组建一般不考虑群体成员个人的需要。因此,青少年学生往往出于交流与活动的需要,各自依照心理相容的情感原则,就形成了各种非正式群体组织。

  非正式群体组织具有散漫性,它由学生自发组成,无明文规定的目标和职责分工,也缺乏稳定的结构。同时,它的内部具有稳定性、向心力,对外具有排他性、竞争性。

  对班级非正式群体的管理,一要充分认识到它是一种正常现象,有其产生的客观必然性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话:“巩固积极型,引导中间型,转化消极型。”

  处理偶发事件对班主任的工作能力高低或成熟与否,是个重大考验。它特别强调调查研究,弄清事情真相,然后再根据事件的性质和情节的轻重,对当事人作出处理。“事后”遵循的原则和采取的办法,跟日常班级教育管理的一般工作原则和方法并无二致。

  处理偶发事件,要求当机立断,态度明确果断,但不等于“就理论事”。偶发事件里往往包含一些必然因素,透过偶发事件,往往能够看到工作中存在的隐蔽问题。因而处理偶发事件的过程,也会激发和产生一些新的工作思路,这也是班主任一种提升能力、改进工作的过程。

  (闹枝中学 韩锡艳)



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