班主任话细节

班主任网
当前位置:首页 > 工作日志 > 班主任话细节

班主任话细节

发布:班主任 点击: 时间:2015-03-09 13:03:23
班主任话细节  担任班主任已有10多年了,时时感到身上肩负着沉重而艰巨的担子,往往会有力不从心,甚至喘不过气来的时候。每每此时,我们就很容易忽视了一些细微之处,
  班主任话细节之多点“小心眼”

  陈佳君

  担任班主任已有10多年了,时时感到身上肩负着沉重而艰巨的担子,往往会有力不从心,甚至喘不过气来的时候。每每此时,我们就很容易忽视了一些细微之处,而这些毫不起眼,甚至可以忽略不计的细微之处,如果及时把握、利用,也能开出意想不到的教育奇葩之花。而我,就曾经尝到这样的甜头,现在偶尔回想起来,嘴角还会不经意地泛起笑来。

  一、细节中见师爱。

  教师的爱是教育的润滑剂,将师爱体现在细节之中将事半功倍。我班有位人人皆知的后进生徐玟,由于家庭和环境的影响,造成她性格倔强,成绩也跟不上,还经常在班里惹是生非。我曾严厉地批评过她,还对他做了大量的思想工作,但她依然我行我素。面对这么顽固的学生,我时时关注着他,想尽办法寻找突破口。一次,机会终于来了,早上,同学们陆续走进教室,但迟迟还不见徐玟,过了很久,才见她低着头,一言不发地走进教室。原本我还想寻根问底,外加一顿批评。但是“细微之处见大义”让我转变了教育的方法。而且幸好我眼尖,发现她的左半边脸又红又肿,五个手指印隐约可见。显然是被打过了。原来早晨,她爸爸见到她一张考卷后,顿时,火冒三丈„„看着她的脸,我也很心疼。当我得知她爸爸连早饭也没让她吃后,我又连忙从办公室里拿来了面包。晚上,我又及时与他父亲取得联系,对他父亲这样的教育方式给予了否定,并且提供了一些适当有效的教育方法。第二天,看着徐玟甜甜地叫我:“陈老师早!”的时候,我似乎从她眼中看到对我的感激与信任,同时也感受到老师对她的关爱,这对于我以后做她的教育工作将是一次莫大的帮助。

  二、细节中见友爱。

  教师是人类灵魂的工程师,也应该是架起学生和学生之间良好关系桥梁的工程师。在细节中,老师牵起了友爱的红绳。一天中午,餐厅阿姨端来了孩子们最喜欢吃的小排骨汤,大家兴致勃勃,蜂拥而至,一会儿,个个都端着满满的一碗,心花怒放的样子。只有张磊垂头丧气地拿了只空碗回来,我想肯定是汤没有了。

  本来想到楼下的教师餐厅舀一碗给他的,但是转念一想:这何尝不是一次促进学生友情的机会呢?于是,我故意调高了嗓门说:“张磊,你没打到汤吗?”说完,我眼睛瞥向四下,发现很多同学把埋着的头都抬了起来,我又故意看了看大家桌上的汤碗,顿时,几个很接“领子”的小孩马上自告奋勇地说:“张磊,我倒点给你!”这下可热闹了,大家纷纷把汤倒在张磊的碗里。本来空空的碗,一下子满满的。我想张磊喝下的不仅仅是美味的汤,更是孩子们的一片真情。

  三、细节中懂道理。

  孩子们时常会不小心养成一些坏习惯,造成他们的错误。要使他们改正这些不良习惯,我们班主任就必须从“细节”出发。一天午饭后,孩子们拿着香蕉回班级吃。等我回到班级,无意间打开后面的橱门,看到香蕉皮叠叠层层,很多都扔在了垃圾袋的外面,如果猜得不错,趁我不在的当口,有几个还比赛了投射的本领吧。我本来想让值日生收拾掉的,但又想:怎么才能让每一个同学都记住不能乱扔东西呢?让每一个学生把教室当作自己的家一样爱护呢?于是,我低声说:“请刚刚扔过香蕉皮的同学再把香蕉皮捡起来,同学们傻眼了,但也一一照做。我把原来的垃圾袋整理好,又说:“好了,现在重新扔一次!”这次,大家都很小心翼翼地扔,没有一个学生扔在外面的。之后,我又借助午会课让学生讨论为什么要重新扔一次?原来的局面会造成怎样不良的后果?学生都畅所欲言,有了较深的感触。

  作为一名班主任,无论生活中你有多粗枝大叶,但工作中绝对要在“细”中多下功夫,多做文章,多点“小心眼”,因为,只有很多的“小”才能汇成最后的“大”!

  班主任话细节之于细节处润爱

  江苏省句容市行香中心小学 朱海俊

  这学期接了一个新班级。从其它学校合并过来的,开学第一天走进教室就感觉到这是一群纯朴可爱的孩子。

  慢慢的熟悉起来,就有孩子过来跟我聊天。从跟他们的聊天中我了解到班上有一个“混世魔王”,好事没有他的份,惹事的能力倒是一流。听了他们的描述,我仔细的观察了这个孩子,白白胖胖的,长得满可爱。不过手脚老是闲不住,不翻东西,不讲话,都在不停的抖动着,尤其站着的时候极为明显,估计这孩子有些轻微的好动倾向吧。于是便和他攀谈起来,交流得满愉快的,心想:这孩子并不像他们说得那样呀……

  结果,没想到,一天下午班上同学火速地向我报告:“老师,快!快!小龙又打架了!”这还得了,开学才几天!我两三步冲上楼,在同学的劝阻下,已经把小龙和另外的一个小朋友分开了。小龙整个小脸涨得通红,气呼呼的,小嘴高高撅起,一脸的不服气。在上去的途中,大致的情况我已经了解清楚了,大部分原因是在小龙身上。看到这种情况,我知道这个时候不能生硬的去批评他,这样只会让他心里更别扭,对老师或者是同学产生更大的反感。于是,我走上去拉起他的手,轻声说:“走,先跟我下楼。”小龙迟疑了一下,还是跟着我往下走。到了办公室,我观察到小龙的脸已经没那么红了,心情也较为平静了,这个时候才是进行教育的最好时机。先问了他事情是怎么回事,他在讲述的时候一味的只讲别人的错,把责任全归到别人身上去。等他讲完,我问了一句:“你想想自己有没有错呢?”他沉默了。过了一会儿,小声地说:“有,我不该先去惹别人的。而且也是我先动手去打别人的。”我用手摸摸他的头:“对了,看来你知道自己的错误在哪里哦,下次要注意,别再发生同样的事情。”小龙慢慢低下了头,小声的说:“恩,知道了,老师,你不会告诉我爸爸吧?”“哦?你不希望爸爸知道这件事?”“恩。”“那你就不该做出这些让他伤心的事呀,这次老师可以帮你保守秘密,希望你下次不要再随便打人了。”小龙高兴的抬起头:“恩!”

  在以后的学习中,我对小龙投入了较多的关注,时不时的跟他聊聊,摸摸他的小头,就算批评他的时候也总是让他自己先想再跟他讲道理。后来小龙虽然时不时也要去招惹别人,但是还真做到了他的承诺,不再轻易的打人。后来我才知道,原来只要小龙一犯错,以前的老师总会请家长到学校里面来,当面教育,每次回家之后,小龙都会挨打,因此产生了逆反心理。

  师爱融于细节,并不是一次两次粗暴的批评,孩子就可以改变的,老师只有用自己的爱心、耐心去教育孩子,孩子才能够快乐的健康的成长。



参与评论
反馈建议
打开微信扫一扫