我的第一班

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我的第一班

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-26 20:18:17
  工作第二年做了正班主任,总结下来就是繁忙与烦盲。为什么这么说呢?首先是班主任工作确实是千头万绪,大事情没有,琐碎的星星点点不能放过,可以说是事必躬亲。虽然去年担任7班的副班,对孩子们有一定的了解

  工作第二年做了正班主任,总结下来就是繁忙与烦盲。为什么这么说呢?首先是班主任工作确实是千头万绪,大事情没有,琐碎的星星点点不能放过,可以说是事必躬亲。虽然去年担任7班的副班,对孩子们有一定的了解,可是真正“当家做主”要挑起“顶梁柱”的时候却发现自己有太多的力不从心,诸多的问题也呈现出来。总感觉有做不完的事情,总有突发事件来考验我的耐心,总也连上厕所的时间都没有。我在忙什么,我的效率太低吗?我的做法不对?一连串的疑问在脑海中浮现,是的,也许我该且行且思,边做边想,化繁为简,把困难的事情简单化,将繁琐的事情操作可行化。学会适应,学会改变,学会成长才行。与繁忙说再见是我的目标。

  其实是烦盲。粗略计算一下,每天至少至少也会有3-5组小朋友来打小报告,不是你骂他了,就是他打你了,要么就是东西丢了,也可能是上课不小心摔着了,说心话有时候感觉真的很烦,心想这帮不省心的孩子到底要纠缠我到什么时候,常规反复讲,思想教育工作一直在做,是他们没记住还是我没表述清楚?我在思索,也许这就是孩子的天性。一旦发生的矛盾,我在处理上缺乏果断的教育机制,一味的发火教训,一味的盲目处理也许才是导致孩子此风气盛行的根源。也许我该俯下身子跟孩子交流,也许我该站在他们的角度替孩子考虑考虑,而不是不问三七二十一地火不打一处来的责备他们不懂事。静下来想想他们毕竟是孩子呀,是不懂事的孩子,正需要我们这些园丁的修剪与塑造啊。生气没效果反而伤害自己的身体,得不偿失,误导孩子。我的盲目做法是该找些理论书籍做支柱了。

  最近比较头疼的是班级的一个自称是“笑鬼”的孩子,他无论犯了什么错你在批评他时总对着你开心地傻笑,让人很是无语。他分不清轻重,就是没有羞愧的心理。总喜欢去抱抱人家,摸摸其他小朋友的脸,甚至是坐在女孩子的身上,时间一长大家似乎对的行为产生的厌倦的心理,不会再任他“胡作非为”了。于是就使出了杀手锏——打闹、还手。可是这个孩子才不会吃一点点的亏,占了便宜就一直嘴硬说自己没有。吃了一点亏就卧地大哭,像受了天大的委屈一样。可是班级的孩子都是看在眼里的,所以也会指责他,但是无论怎样他就是刀枪不入,宁死不屈,就是不肯承认自己犯了错。本来想着和家长沟通想寻求解决的办法,可是一次放学家长在接孩子的时候居然和其他家长骂起来,真是素质差的,所以这样的家庭教育出来的孩子可想而知了,每天闹得教室鸡犬不宁,甚为头疼......

  还有一个孩子,成绩在班级是稳稳的倒数第一名。家长很焦急,老师们也在一直努力,可是孩子就是不争气。呈现越来越差的趋势,每次的语文听写都是错的一塌糊涂,数学考卷个位数也是常有的。可是他天生一颗爱劳动的心,而且做得有模有样,出奇的干净利索,出操时摆臂有精气神能管住自己。所以我想还是有值得表扬的地方的,始终对其抱有幻想和希望,可是好景不长,最近一系列的事件证明他还是个会顺手牵羊的孩子。今天班级中的一个小姑娘过生日,每个孩子要下发糖果的饼干而且是平均分配好的,我生怕孩子忍不住要偷吃,到下午的第二节才下发而且告知孩子把东西放进书包,等放了学再吃,可是不一会的功夫便有人报告一颗巧克力不见了,我当时的第一反应是活该你被偷,让放好为什么不收好?紧接着又来报告说那个孩子提前吃了一颗巧克力,我也没立即怀疑是他拿的,虽然我知道他在班级已经有过前科了,但是正好批改作业到他旁边看着他因偷吃巧克力而弄的满嘴的黑胡子又忍不住笑出来,随口说把你领到的东西拿出来我看看吃掉多少了,打开一看他的东西原封不动的躺在那里,原来他刚刚吃下的是距离自己不远处的那个孩子的。这一次我没有发火,我决定采用冷处理的方法,也没有在教室内大张旗鼓地训斥他,而是让他到我的办公室然后很淡定地跟他说,你有没有想和老师说的?他酝酿了一会,纠结了半天老老实实地交代了,还做出了保证。看来他已经熟知了老师的套路,知道我想听什么话了,我听了以后照常了做自己的事情,把反思的时间留给了他自己。我再相信他一次吧!

  似乎有太多的不尽人如意,可是偶尔的欣慰和惊喜也是孩子们给的。一句温暖的问候,一张张可爱的脸蛋,一个个懂事的孩子,一个个......也会为我的生活增添无尽的乐趣,真不知道如果我不带他们了心里会是什么感觉。我教师生涯的第一批孩子们,我热情最高的时候遇见了你们,也祝愿你们开开心心、茁壮成长吧!

  文/孙晴



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