怎样才能写好学生评语

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怎样才能写好学生评语

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-01 22:26:53
  怎样才能写好学生评语?  (一)了解学生是写好学生评语的基础。  没有调查就没有发言权,一个班主任如果不能对所评学生有较深刻的认识、交流、了解,是不可能写出客观公正、寄以关爱的好评语来的。所以班主
  怎样才能写好学生评语?

  (一)了解学生是写好学生评语的基础。

  没有调查就没有发言权,一个班主任如果不能对所评学生有较深刻的认识、交流、了解,是不可能写出客观公正、寄以关爱的好评语来的。所以班主任在平时要注意积累和收集学生的材料,掌握学生日常表现的第一手资料是写好评语的重要前提。要做到这一点,就要求班主任平时工作要有强烈的责任心,应深入到学生的日常生活和心灵深处去,多关心学生的学习、生活,多和学生一起参加各种文体活动,与学生打成一片,让学生喜欢接近你,把他们最真实的一面展现给你,从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界。再有,班主任还应多向班干和其它课任教师了解学生的学习情况,以便全面、准确地评价每一个学生。

  不过在实际工作中,个别县城中学,一个班八九十人(笔者所在的学样就是这样),想全面深刻了解有一定的时间难度,事前可让学生自己评,班干评,以便对了解不过来的学生有初步认识。经过了事前调查研究,班主任写的评语才具客观性,才能让学生从内心深处心悦诚服地接受老师的教育指导,才能让学校、家庭了解学生在校的真实表现,从而有效地配合教育学生。

  (二)学生评语情感和内容要求

  老师在写评语时,必须要渗透你对学生的关爱,教育是一种心灵的感受,任何教师对学生的爱心,学生自己一定是感受的到的。因此,评语能不能反映学生的真实情况,能不能既起到客观公正地评价、教育学生的目的,又能让学生心悦诚服地接受,评语的内容和形式固然重要,但更重要的则在于班主任是否拥有一颗饱含真情的爱心。陶行知先生说得好,“真教育是心心相印的活动,惟有从心里发出来,才会打入学生心灵深处去。”班主任应拿起爱心化作的笔,注入浓浓的情感之墨,在心灵的纸页上抒写出动人的歌谣,用火一样的热情,慈母般的爱心去关怀爱护每一位学生,与他们心心相印、血脉相通。因此“用心、关心”这是第一要求。其次要做到内容实事求是、客观公正,多写亮点,不张冠李戴。别让学生为感到教师根本不了解自己而伤心。具体在学生评语中写那些方面的内容呢?作者认为,应从以下几方面入手:

  1. 合理描述性格,张扬其个性优秀的一面。这是班主任在评语中喜欢写的,因为老师对每学生的性格应是清楚的,外向好动的,性格内敛的,倔强的,文静的,写的时候注意合理描述,张扬其个性。

  2. 点出先进事迹,让学生感到自豪,突出优秀一面,使其能行为复制。一个学期中,每个班总有几件好人好事,班主任可对事件中的本人点出,一者使学生为自己的所作所为感到自豪,二者下次遇到相同情境时,会产生行为复制。

  3. 夸奖其特长,促其发展,有些有特长的学生,如果教师经常夸奖其特长,会使学生对自己充满信心,更加有劲,从而促其特长进一步发展。同时还会对特长外的其它能力产生迁移作用。

  4. 表扬进步,激励斗志,坚定其信念。学生基础参差不齐,有进步就是优秀,学生是发展的人,是有感情的人,是在变化的人,我们不可能对其要求太高,一次小进步就应受表扬,让其产生上进心,激励其斗志,坚定其信念,下次还会进步,反复表扬,反复进步可使差生变成优生,可使庸生变天才。

  5. 根据职位,肯定班干的能力,加深其集体责任荣誉感。对班干的评语,应肯定其能力和所为班上做的事情,培养其班集体责任、荣誉感。

  6. 提出教师的期望,如在评语中光评价,不提出自己的期望,学生只能了解自己,或认清自己的不足,不知道努力方向和发展方向,想进步,不知道突破口。期望就是班主任对学生的真心关爱。

  (三)语言要求

  写评语的语句,可优美生动,可朴实感人,字句行间透着老师的爱心和真情。多用肯定语句,能让学生坚定信念,多用激励性的语言能让学生产生斗志,多用褒义词能让学生感到优秀、光明。对缺点多用含蓄委婉的语言,让学生感到教师的爱护。评语语言应经过精心锤炼,反复推敲,力求用精炼优美、清丽如诗的语言,传神地勾画出学生的个性特征并深刻地阐明哲思道理,热情地给予鼓励表扬,委婉地点出瑕疵不足。评语一般宜采用散文或诗歌文体语言,应适当借助一些修辞手法,多用些格言警句,这样更易于引起学生的阅读兴趣,打动学生的心灵。为此,班主任平时要适当加强自己的文学修养,多读些名言佳句,做到“胸中有丘壑,吐气自不凡”。

  如:该生聪明勤奋。。。。;你是个聪明勤奋的人。。。。。。;聪明勤奋的你。。。。。;这三句话表达的意思一样,但透着的情怀却太不相同。

  如:如果坚持不懈,你会成为优秀的学生;如果坚持不懈,你就是优秀的学生;这两句话给人激励,与人自信的效果是不一样的。

  如:高中阶段的主要目标是学习,不要让太多的时间在男女同学情感上。。。。。;

  人生的大目标不能偏离,平时的小欢乐要适可而止,可千万注意不要在花的前面和月亮的下面有所闪失。。。。。。。。

  这两句话表达的意思是叫学生不要恋爱,可含蓄委婉度不一样,太硬了会让学生反感。



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