浅析小学班干部的培养

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浅析小学班干部的培养

发布:班主任 点击: 时间:2014-07-02 20:59:01
  浅析小学班干部的培养  通过学习第四个专题中的理论知识与案例,自己觉得班主任在对班干部的作用与选拔、班干部班级管理的辅导方面有了更深的认识。现谈一下自己的想法:  一、 班干部的作用与选拔。 

  浅析小学班干部的培养

  通过学习第四个专题中的理论知识与案例,自己觉得班主任在对班干部的作用与选拔、班干部班级管理的辅导方面有了更深的认识。现谈一下自己的想法:

  一、 班干部的作用与选拔。

  俗话说:“火车跑得快,全靠车头带”。班干部是班集体的核心,是班主任进行班级管理工作的有力助手,班干部的作用就不言而喻了。充分发挥他们在班级中的作用,将会带动全班同学和班集体不断前进。

  对刚接手的新班集体,班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部,使班级尽快走上正常的轨道。经过一段时间的观察后,班主任应提前请每位学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿,利用学生精彩的演讲与实际行动来打动同学们,从而选出班干部。演讲既能展示学生语言表达能力,又能使他们增强自信心。还有通过这种带有竞争性的选拔上岗,使当上班干部的同学感到自豪,并在今后的班级管理工作中,珍惜来之不易的荣誉,树立强烈的责任心。对学生今后步入当今竞争激烈社会也大有帮助。

  二、对班干部的培养应遵循三点。

  1、创造锻炼和发展的学生班级管理才能的机会。

  班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持与指导帮助下,通过班干部的苦练逐步形成的一种能力。为了体现教育的公平性,教师应多设一些班干部职务,使每位学生都参与到班级管理中来,他们都得到锻炼的机会,以利于普遍满足学生的自尊心并培养他们的自信心,有效地促进学生综合素质的提高。不能把班级管理工作只集中在少部分学生身上,那样就可能影响这部分学生的学习成绩。

  这一点今后在班级管理中还需进一步尝试。现在我班管理就集中在几个人手上,有些学生根本没有这方面的能力。通过研修使自己认识到学生的能力不同,就看教师能否为每位学生提供一个合适孩子发展的机会。

  2、榜样引路,树立学生典型,教师也要以身作则。

  班主任需留心班干部中有特长的人,提高他们在学生中的威信。这对于提高班干部队伍的素质能起到促进作用。刚开始接手这个班时,每天学生总是忘记关窗户,使自己很头疼,在班会上学生展开讨论,怎样做才能把班级管理好,学生尽情讲出自己的妙计。最后我说每天关窗户这件小事,大家都做不好,还谈其他什么事情。同学们都低下了头。第二天放学后我又去转教室,教室打扫的很干净,卫生工具摆放的也很整齐,门窗也都管好了。第二天,我问是谁关好的窗户时,组长说:“我关好的窗户。”趁机我说:“同学们,张强同学作为组长走在最后,把教室整理好了最后离开,我们同学们都应该向他学习,做一名关心班集体的优秀小学生。”从那到现在我班学生都非常关心自己的班集体。

  班主任在平时的班级管理过程中的言行,直接影响到每位学生,所以作为班主任必须严格要求自己,处处做学生的榜样,使学生从点滴小事中受到教育。

  3、在对班干部班级管理中,应扶放结合,加强指导。

  班干部的工作能力是长时间培养出来的,向班干部们传授工作方法是培养过程的重要一环。班主任应为学生干部提供取得成功的机会,从而使班干部能够放开手脚大胆管理班级。班级管理工作放手给班干部时,班主任要给予学生班干部信任和鼓励,要大胆放手,给他们提供创造各种条件,使班干部在实际工作中得到锻炼,从而完善自我。每当班干部顺利完成一项工作时,班主任应对完成任务作总结,肯定成绩,指出问题。当班干部犯了错误时,班主任要满怀热情地帮助他们去认识并改正错误。

  总之,重视和加强对班干部队伍的建设,是实施素质教育的重要一环,有助于形成一支组织管理能力强,责任心强的班干部队伍,带动和促进良好班风的形成,促进学生集体荣誉感与竞争意识逐步增强,进一步提高学生的整体素质。对于班干部的培养,首先对班干部要严格要求,他们是学生学习的榜样,班干部不可能在各方面都是最好的,但应该是努力使自己达到最好。其次,要尊重和信任每一位班干部,树立他们的威信,增强他们管理班级的自信心。严格要求与尊重信任是相辅相成的,严格要求的同时,应放手让他们独立开展工作,发挥各自的才能;即使在班级管理中失败了,也应该积极鼓励他们,帮助他们找出失败的原因,对他们所取得的成绩予以表扬,树立他们在全体学生中的威信。通过班干部的管理工作,部分学生已崭露头角,脱颖而出,这样对今后班级管理工作奠定了坚实的基础,并对学生今后步入竞争激烈社会奠定了基础。

  点评:孙新波同志从班干部作用的重要性方面进行分析;对班干部选拔的措施作了阐述;班干部的培养方面,结合他自身班级管理中的实际情况,进行分析,探讨,阐述了他对班干部培养的具体方法。



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