教师该不该培养学生的“灰色技能”

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教师该不该培养学生的“灰色技能”

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-04 22:37:56
  教师该不该培养学生的灰色技能  身为教师,我真的好犹豫。该不该培养学生的灰色技能!  先从一个小小的事例说起吧。学校少先队大队部组织学生进行少先队干部竞选,这一举措对孩子的成长无疑是再好不过了。
  教师该不该培养学生的“灰色技能”

  身为教师,我真的好犹豫。该不该培养学生的“灰色技能”!

  先从一个小小的事例说起吧。学校少先队大队部组织学生进行少先队干部竞选,这一举措对孩子的成长无疑是再好不过了。小小年纪参加这些公开的竞选活动,既长了见识,又得到了锻炼,好处就不一一赘述了。我们班级要先进行预赛,一个星期前就把这个信息传下去了,请有意向的同学自己准备。于是班里就有五个同学着手准备了。星期一下午的班会课,班级的预赛如期举办。五个同学中有三个同学的材料和平时的表现很出色,其余两位主动退出。但每班只能推荐两名选手去参选。作为班主任的我便犯难了。到底删谁呢?同学们的眼睛是雪亮的,我以为。还是把这个绣球推给学生吧。“明天上午最后一节课我们来投票决定。”我轻轻地说。第二天上午的最后一节课,教室里没有往常那样安静,投票计票不到十分钟就完成了,但结果却出乎我的意料:一位在班级管理上很出色的学生淘汰了。我没有太在意,心想,也有可能,虽然她平时工作很负责,但如果方法不当,同学们不选她也在情理之中。可下午刚上班,就有学生来举报:某同学是昨晚拉票的,他打电话给某某等同学了,许诺只要投他的票,就会给甲同学一盒《三国战》,请乙同学吃一顿拉面,不派丙同学值日……旁边有一群同学作证。本人脑海里马上浮现出许许多多的有关这位学生平时工作的画面。我相信同学们的举报,心里顿觉不是滋味。

  这位学生其实就是发挥了自己的灰色技能。

  所谓灰色技能,是2007年8月教育部公布的171个汉语新词之一。名词界定为:在当今复杂的社会环境中,一些大学生为了能找到一份比较满意的工作,顺利应付社会、从容混迹官场,毕业前专门修习《厚黑学》、喝酒、唱歌等技能的统称。

  我不禁想起许多教育之怪现象来:过教师节,家长给教师送礼,不但不瞒着学生,反而让孩子自己送,并教给送的方法的具体细节,致使节日当天校门口因卖鲜花及其他礼品而使交通堵塞差点出大事;有的家长请教师吃饭或送礼并不回避孩子,而是让孩子一起参加,并在孩子面前请教师多多关照,致使有的教师在这孩子有错时,因顾及情面而包庇、忽略或处理起来手软;针对孩子借读、择校的困惑,有的家长直接跟孩子摊牌,因为这件事我走后门花费不少,你要把握机遇,发奋学习才对得起人,如果不这样做,你就只能在条件较差的学校就读,就没有前途了……这样的家长不在少数,一定不是个例。而事实上也的确是这样,发挥过灰色技能的,孩子大都要好些,他们要么是班里的班干部,要么座位是教室里的黄金地段,要么是教师的特殊关照对象,要么是大班额里的发言专业户……

  回到前面提到的案例,我觉得教师不能纵容学生发挥这种灰色技能,于是,我单独找他谈话,委婉指出了他的做法不可取,明确表明不同意他去参加学校的竞选,请他自动放弃。但家长找来了,咄咄逼人:“为什么不准我的孩子去?老师这样做对吗?我的孩子票数多,你不凭这个凭什么?”我请他借一步说话,表明我的态度和观点。他不屑:“你这是跟不上形势,现在这样做很正常,我虽然不在教育界,但教育界的事我知道得也不少。例如,教育局今年选换那么多校长,不主动去‘笼’,不请客送礼找关系做得到校长吗?”

  我哑口无言,我虽不热衷于官场,的确听到过这样的议论,并真的觉得有的人真的只会拉关系、走后门,仿佛他们是为此而生,而要他们干真事,要吃苦,他们真的不行。即使能干,也不肯干。这样的人也不是个例。现实是,有多少人认为这种灰色技能是不正当的而难为情呢?却相反,真实的情况是:能充分发挥灰色技能的人,便认为自己是有本事、有能耐的人,也被这个社会认为是有本事、有能耐的人。见我还是不同意,家长急了“老师,你又保证推荐到学校去竞选的一定是凭真本事吗?告诉你一个秘密,上一届我孩子不在你班,也竞选上了。”我恍然大悟,同时我那惯有的倔强的坚持也着实严重地挫败了一次。

  前几天看了一篇教育部部长熊丙奇先生的相关文章,他讲到的“媒体揭露的教育有八大潜规则”“厚黑学对下一代的影响”。是呀,教育的目的何在,理想为何要让位于现实的利益追逐,从小学起就在学生心中灌输并培养他们的灰色技能,我们怎能让孩子成为真正人格基础上的人?更何况我国正要培养的是新世纪的杰出人才呢?我一扭脖子,表现出了很少才有的表现:不理那位家长,当然也不同意推荐他的孩子去竞选。只要还在我班读书,我一定还和原来一样关爱这个孩子的成长,但我忐忑不安:长大成人的他,若知道这事,会骂我老土还是恨我在心中,社会的发展会不会继续光大“灰色技能”?犹豫了半天,还是痛下了决心:不能!什么是教育?孔子说“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”鲁迅先生说:“教育是要立人。儿童的教育主要是理解、指导和解放。”

  先辈们说得好,教育是明德,是立人。既然如此,那么,首先,教育就是公平的,公正的,公开的;就是积极的,正面的,向上的;就是要教给真知卓见、科学理想、奉献精神,就是要教给人辨别是非对错的能力。批评教育不就是规范人的行为举措的吗?所以,作为教育工作者,我不能不甄别是非,坚决抵制这种不正之风,让幼小的心田里有了这种偏倚的种子,那不是弘扬教育,而且在猥亵教育。再者,“灰色技能”在一些领域可能有些许用武之地,但对像高精尖的科学等领域是否能行得通?还有用武之地吗?三者,可能由于中国的国情原因,还有“灰色技能”存在的空间,这种本领能走出中国,走向世界吗?为还教育之本来面目,我们,一个个普通的教育工作者,应该大胆地对“灰色技能”说“不”。



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