教师寄语的艺术

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教师寄语的艺术

发布:班主任 点击: 时间:2014-08-04 19:13:28
教师寄语的艺术 教师寄语是学校老师尤其是班主任对学生一学期的学习、生活等方面给予的结论性总结。好的教师寄语(以下简称“寄语”)可使学生更好地了解“自我”,
  教师寄语是学校老师尤其是班主任对学生一学期的学习、生活等方面给予的结论性总结。好的教师寄语(以下简称“寄语”)可使学生更好地了解“自我”,并从中受到激励和感染,朝着老师所期待的方向健康成长,因为,作为班主任不能把评语作为一个总结,更应该把它当成学生成长的加油站,使之成为老师和学生、家长交流感情的桥梁,通过寄语向学生表达老师的关心和爱心。如何使寄语真正发挥巨大作用,浅谈以下几点感想:

  一、了解是前提

  写寄语之前,首先充分了解、熟悉学生的个性、品质、能力、心理等各方面的特点,平时对学生一学期各种表现要留心观察,又要详细记载,做到对每个学生都了如指掌。下笔之前要做到个性不同的学生形象都能清晰地活现在脑海里。

  二、亲切是基础

  要想寄语起到感化学生的作用,就必须亲切感人,将全部爱心倾注于短言、要语之中,让学生、家长感到亲切而乐意接受。

  三、准确是关键

  写寄语就是为学生画像,不同的人,有不同的肖像,有不同的特点。千篇一律、千人一面的传统评语,很难看出学生思想品德的发展轨迹,更难起到寄语的导向作用。

  四、表彰是方向

  找出学生的闪光点,加以正确的指导,任何学生都不是一无是处,即使是最差的学生,也有值得表彰的地方,找出他们的闪光点加以表彰,必能激发学生积极进取的上进心。

  五、委婉是技巧

  运用含蓄委婉的语言,既可使学生认识到自身的不足,又可激发他们改正错误的决心和信心。所以班主任对学生身上存在的缺点和错误,切忌用语尖刻挖苦。反之,好的寄语能鼓励学生克服缺点,积极上进。

  由此看来,写评语是一门艺术,作为班主任要把对学生的话语写到寄语之中,让学生从寄语中受到鼓励,得到力量,感受到老师对他们的爱。而教师只要对学生的表现作出恰如其分地描述和适度地评价,就能使寄语在班主任工作中产生出人意料的效果。

  (作者:肖时雄 单位 湖北省公安县梅园中学)



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