如何做好班主任的工作

班主任网
当前位置:首页 > 工作经验 > 如何做好班主任的工作

如何做好班主任的工作

发布:班主任 点击: 时间:2015-04-25 19:25:59
如何做好班主任的工作 贵州省沿河县第三中学:刘景刚 班主任是学校与学生之间的中枢点,学校对学生的管理和引领主要是通过班主任来具体实施。那么,如何做好班主任的工作呢?
  如何做好班主任的工作

  贵州省沿河县第三中学:刘景刚

  班主任是学校与学生之间的中枢点,学校对学生的管理和引领主要是通过班主任来具体实施。那么,如何做好班主任的工作呢?

  一、做情感激励的管理者,做学生的“知心”朋友

  首先,用真诚的情感激励学生,是班主任最有效的管理方法,班主任在管理过程中推行民主化尊重和关心学生,建立和谐的师生关系。学期伊始,师生都是新面孔,班主任有意识地通过各个环节接触学生、了解学生,关心他们的日常生活,使他们远离家庭又能感受到大家庭的温馨,从而放心的学习。因为学生的情感都比较丰富的,他们需要老师尤其是班主任对他们多关心、多爱护。为此,作为班主任要起到班集体的灵魂作用,是班集体的主心轴,要为学生搭建友谊的桥梁,营造一个良好的“大家庭”,促进他们之间相互学习,相互交流,使他们在这样一个温馨愉快“大家庭”的氛围中得到知识的熏陶,得到友谊的关爱,处处真情流露。从而塑造师生民主、平等的朋友形象,“亲其师方能信其道”这是一切成功教育的基础。

  其次,帮助学生树立自信心。

  学生不良行为往往认为自己不够聪明,学习能力不强,缺乏应有的自信心。而自信心的缺乏,多数是由于日常生活中教师、家长或他人过多的责怪与批评等造成的,因此,作为班主任要与班上科任教师、家长特别注意关心、鼓励他们,使之树立自信心。例如,开展“给你一个舞台,还我一份惊喜”的活动,给他们在这个平台中展现自己的闪光点,尽情地展现自己的人生价值。适时地给予肯定,表扬。乌申斯基说过:“学生所憎恨的教师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认什么事情做得好的那些教师”。因为任何一个学生身上总有一点闪光的东西,这些学生得到肯定性的评价,做一个好学生愿望得到了满足,对于增强自信心,激励进取心形成理想,就会产生持久的作用。

  再次,是提高学生的适应能力。

  现在的学生,从小在父母的呵护下长大,是父母的掌上明珠,这样就造成个性及性格上的问题,如孤僻、骄横、自私、内向、行为幼稚、不愿意与老师和同学接触、交往等等。例如新的学年伊始,由于刚刚跨入学校,一时难以适应新环境下的生活和学习,又无法适应新的教学模式,导致学习压力大从而跟不上学习节奏,这样就会挫伤他们的学习斗志,摧毁他们奋进的信心。为此,班主任与科任教师及家长要密切配合,以培养孩子的适应能力为前提,为他们提供独立办事的机会,不强迫他们做其害怕的事情;还要适时地寻找机会与他们交心,让他们领悟到我们的关爱和帮助。托尔斯泰曾经说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的老师”。

  二、要以身作则,率先垂范。

  作为班主任老师,努力完善自身内在气质的培养,不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。古人曰:师者“传道、授业、解惑也”。而学生最不能原谅的就是教师的一知半解,在知识更新加快传播渠道多元化的今天,教师已不再是学生获得知识的唯一途径。因此,学生并不是因为教师的年龄比他们大就信服和尊重你。班主任如果没有真才实学是很难使学生信服的。

  我曾深有体会,我是一名青年教师,在校领导的赏识下,我接过班主任这个重担。作为班主任的我应该怎样去做才能在学生中树立威信、使他们信服呢?作为汉语言文学和音乐双学历的我,组织能力、写作能力是我的爱好,专业表演、节目主持、开展活动又是我的特长。因此,在每周的班会及学校开展的活动中、每次我都是有条不紊地组织、精心地策划、细心地导演,开展丰富多彩的主题班会;设计出与众不同学习园地;导演出一场场精彩纷呈的文艺汇演。在活动中时而展现自己的表演特长、专业技能和主持风采;时而舞文弄墨等。每次都取得了意想不到的效果,增加了学生对我的了解。当他们得知我在《贵州教育》、《黔东教育》、《沿河教育》、《思南教育》、《教海新探》等多家刊物上发表论文后;当他们在学校多媒体教室看到我曾登上“欢乐中国行、魅力梵净山”的舞台与林俊杰、陶喆、孙楠、毛阿敏、花儿乐队等众多明星同台演出、受邀外出演出、参加“多彩贵州歌唱大赛”获奖、参加“建党九十周年‘铜仁万人红歌大赛’”等的光碟后„„更是惊叹不已,崇拜之极,从而在他们心目中树立了“能人”的班主任形象,于是我在今后的教学和管理工作中得心应手。正如马卡连柯所说:“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时,那你就自然会看到:所有的学生都会倾向你这一面了。反之,如果教师表现出无能和平庸,那么不论你如何温柔,在说话时如何耐心,如何善良殷勤,不管你如何体贴关心学生,仍然不会博得学生真正的尊敬”。这样班主任威信从何而来?教育成效从何体现?不仅如此,在日常的教育教学过程中,我还善于适时把握有利时机,激活学生心灵之泉,让它时刻喷涌着明净的精神激情。

  三、严明管理,分工得体

  组建强有力的班委会、大队支部,成为班主任的得力助手。

  有人形象地说,“班队干部是班主任的左膀右臂”,此话很有几分道理。

  班干部在班级中起到核心骨干的作用 ,他们是班级各项活动的组织者和领导者,班级的兴衰与他们的工作息息相关,在班干部心中树立“班兴我荣,班衰我耻”的理念观。作为班主任,应作班级统筹规划,班委会与大队部工作既要分工,又要配合,切勿造成“有人无事做,有事无人做”的尴尬局面。定期对班干部培训、教育,定期召开班、大队干部会议,总结他们的功与过,得与失,适时对他们的工作作肯定,使他们增强信心,在今后的工作中再接再历。

  总之,“国运兴衰,系于教育;班级好坏,在于管理”。班主任——班级的舵手,在新课程改革中,要不断反思,同时也可以广开言路,不仅要尊重并倾听学生家长的意见,与家长们协调一致;还要向有工作经验的班主任学习,向领导和老教师请教,再用新课程理念指导班级工作,提升自己的管理能力。我们要树立信心、要有爱心和耐心,要循序渐进并持之以恒。



参与评论
反馈建议
打开微信扫一扫