班主任职业成熟的十条标准

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班主任职业成熟的十条标准

发布:班主任 点击: 时间:2015-02-04 13:41:05
班主任职业成熟的十条标准 这几年从事政教工作,让我有更多的机会关注教师教育工作,特别是班主任的教育工作。以往的经验和理论层面的思考,涉及的是诸如班级目标管理,班级文化建设和学生行为习惯养成教育等方面的内容,

  班主任职业成熟的十条标准

  这几年从事政教工作,让我有更多的机会关注教师教育工作,特别是班主任的教育工作。以往的经验和理论层面的思考,涉及的是诸如班级目标管理,班级文化建设和学生行为习惯养成教育等方面的内容,很少关注班主任职业成熟状态,缺少对班主任职业成熟的全面思考。现实不得不让我思考我校班主任群体的的职业成熟状况。一大批上学期评选出的优秀班主任,是我校班主任走向职业成熟的典范和榜样,像这样的典范和榜样当然还有很多。看着这一串串闪光的名字,我有一种“幸福着你的幸福,快乐着你的快乐”的兴奋。大家的班级管理,清晰地反映了我校一个个正在走向职业成熟的优秀班主任的发展轨迹。借助大家的成功经验,我在这里斗胆提出很不成熟的班主任职业成熟的十条标准(标志),供大家参考。

  1.建立民主制度,实现自我管理。

  2.基于学生需要,学会换位思考。

  3.坚定教育信念,懂得赏识激励。

  4.营造良好氛围,倡导文化育人。

  5.构建学习组织,促进共同发展。

  6.正确看待成长,允许学生犯错。

  7.面对突发事件,保持宽容冷静。

  8.树立正面典型,转换教育视角。

  9.充满创造激情,消除职业倦怠。

  10.注重实践反思,提升学术涵养。

  我今天之所以提出班主任职业成熟的十条标准,是因为我们学校是省级示范性高中,省级示范性高中的班主任工作应该上新台阶,上新水平,上新境界。



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