学生顶撞老师怎么办

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学生顶撞老师怎么办

发布:班主任 点击: 时间:2014-07-30 06:42:49
学生顶撞老师怎么办(一) 现在的学校中独生子女占了学生的绝大多数,在家受到长辈的百般呵护,他们在家就是家里的“小皇帝”,过着“衣来伸手,
  学生顶撞老师怎么办(一)

  现在的学校中独生子女占了学生的绝大多数,在家受到长辈的百般呵护,他们在家就是家里的“小--皇--帝”,过着“衣来伸手,饭来张口”的日子。在校个性张扬,我行我素,时常出现与老师顶撞的事件。在元氏四中这种现象早已见怪不怪。我觉得出现这一问题,有其深层次的原因,需要家长、老师的共同教育。

  首先,家长要尊重老师,配合学校教育学生。现在学生顶撞老师的事件几乎每个学校都发生过,这与家长的教育方法是密不可分的。老师批评一下学生,家长就要找到学校与老师争吵。一出事,就是老师的责任。我曾遇到一个家长,他的孩子将一个女生的头打破了。他来到学生不是给受伤的孩子看病、出药费。而是指责老师怎么没有看好学生,这一切都是学校、老师的问题,与他的孩子没有任何责任。这位家长的言行给自己的孩子及其他的学生是多么坏的影响!这些孩子看到老师被家长任意的指责,他们会尊重老师吗?他们在课堂上顶撞老师也就不足为奇了。要想改变,家长乃至整个社会一定形成尊师重教的风气。

  其次,树立正确的师生关系。在传统中国社会的观点就是:师道尊严。认为老师是凌驾与学生之上的,在学生心目中绝对崇高的地位,老师是可以“任意处置”学生的,学生只能服从。很显然这一观点是不正确的,现在的新型的师生关系是师生平等,是合作关系,而不是上下级关系。只有树立正确的师生关系了,师生间的关系和谐了,学生当面顶撞老师的事情才可减少,乃至消失。

  再次,在课堂发生了学生顶撞老师的事件,老师要冷静处理。课堂学生顶撞老师,如果认为是挑战了老师的权威,想一定要来个“沙鸡骇猴”。只有这次把他制服了,才能很好的警醒其他的学生,这时“战事”必定会升级,很有可能师生间出来更严重的后果,甚至双方要进行斗殴。这样对老师的影响是很不好的。

  课堂学生顶撞老师后,老师可以后退几步给自己一个思考的时间。最好不要在课堂上僵持,因为很多的学生不愿在同学面前示弱,他们认为这样做很没有面子。如果老师机智的处理这个问题,暂时给自己一个台阶下,最好不要在课堂上正面冲突。课后将学生带到办公室里私底下问题对自己有什么意见,心平气和与学生交换意见。如果是老师的问题,应该向学生承认自己的失误,希望学生能原谅。这时学生一定会被老师的诚心所感动,接受老师的道歉。如果是学生的问题,通过幽默的语言,和蔼的态度,善意的指出学生的错误。表示老师对他不会有成见,会原谅他的错误。学生一定很十分的感动,主动的向老师道歉。

  最重要的是老师应该有颗宽容之心。俗话说:宰相肚里能撑船,我们老师也应该有这样的气量。学生还是未成年人,难免出现这种问题,包括顶撞老师。我们也曾是个学生,甚至也做过很多荒唐的事。这样想就不难理解学生这样举动的动机了,有时可能想表现一下自己,有时也能是一时的冲动。我们应该以“海纳百川”的气量宽容学生的错误。

  在教育教学中对于学生的问题,老师应该心平气和地直面学生的不足和顶撞,切忌采用简单、粗暴的方法。采用学生乐于接受的教育方法,帮其改正错误,促其不断进步。

  学生顶撞老师怎么办案例(二)

  小覃是一位负责任的英语老师。她自参加工作三年以来,教学认真,对学生也很关心,班上学生对她的评价不错,学生也比较喜欢听她上课。

  上周五英语早读,覃老师走进教室后发现,学生今天的早读不如平时认真,有点不对劲。但她在教室里转了几圈之后,也没有发现学生明显的违纪行为。

  早自习后的第一节正课,也刚好是英语课,等预备铃一响,覃老师就从办公室来到教室门口,准备去上课。

  不一会儿,上课铃响了,小覃老师仍然发现教室里不这静,有很多人在大吵大闹,当她走进教室以后,仍然还有人在说话,有人的甚至还在呵呵大笑。

  小覃老师很严肃地看看大家,一步跨上讲台,大喊一声“上课!”(用英语)。师生互相问好以后,教室里安静了一会儿,等小覃老师在黑板上进行板书的时候,教室里又传来了低声的吵闹声。突然,小覃停止了写字,转过身来,发现有几个学生正在传阅纸条。

  “你们这是在做什么呢?遇到了什么高兴的事情?让我也和你们一起分享一下。”她一边说一边直接走到手里握着纸条的学生身边,“把纸条给我!”

  “这是个人陷私。不能看!”学生大声回答。

  “你上课违反了纪律,先把纸条给我再说。”

  “你凭什么问我要纸条呀!你是不是觉得我好欺负呀?”学生说话的声音比老师的还大。

  “因为我是你们班的老师,快点把纸条给我……”

  “我偏不给你,你能把我怎么着?老师有什么了不起,老师又怎么啦!我把你当老师,你就是,我不把你当老师,你狗屁不值。你以为当个老师了不起,和我家比起来,算个什么东西!”

  小覃老师听完学生的这番话,肺都差点气炸。

  请各位同仁支招:面对学生的当面顶撞,老师该怎么办?

  对小覃老师的问题我谈几点看法:

  一、发现问题,应及时处理,将问题消灭在“萌芽之中”

  覃老师早自习发现学生有异常情况,应该及时向班主任发映情况

  二、威信的树立要靠在平时的细节中维护

  上课前发现,小覃老师“用大声喊上课”的方式,并不理智,因为学生在你进来之后,并没有迅速安静下来,这证明你在学生心里并没有威信,也就是说学生当时并没有“尊重”你。当小覃老师发现学生这个问题时,并没有采取有效的方段纠正,证明覃老师平时并不在乎学生的细节。

  三、威信永远存在于冷静和稳重之中

  平时,我也遇到过这样的情况,但我个人的做法是先在门口站一下,冷静的注视学生,让学生很清楚的明白老师的立场(学生的天性都是有“理性”的)。然后,很自然的开始上课。因为你在学生根本没有认识到问题的错误时,就用“很浮躁”的方式开始上课,反而会让有些学生“洋洋得意”,并且让更多的学生不尊重你。---因为在你反感面前这种情况时,其实也有一部分学生在观察老师的反应,如果你能很好的处理,则会将这一部分“观众”收为你的“信徒”。

  四、处理课堂的问题要注意策略

  一般来说,学生如果在课堂上违纪,如果不是公然搅乱,搞得课堂不能继续时,老师在这个时候就得以“整体利益”为重。不能以牺牲全体学生的正常学习时间,对个别学生进行教育,这样会让本来站在对你这方的绝大部分学生产生反感。我的做法是,轻微的用眼神或“不经意走近”或者故意提高讲话的一两句话的音量等方式“暗示”,让违纪学生本人,明白老师在注意他,严重一点的,用一句很简短的语言“提醒”,但不打断课的进程。再严重一点的,就说“XXX等会到我办公室来,我找你谈谈”。一般当我把方段提高到这个层次后,学生均能够做到立即停止他的违规行为。

  五、处理学生问题时,要有艺术

  学生上课违纪的现象,肯定要严历制止,发现这样的情况,下课后决对把他叫到办公室,并且单独来历批评。天下应该来说,没有真正犯了错还比老师“牛”的,只是我们教师没有权衡“道理与自尊”的轻重,把学生被动地推到了风口浪尖,下不了台,才狗急跳墙。让学生单独在你面前认错后,那么,引导学生怎样对“响班级和收回班级影响方面”负责,应该是没有多大难度的,你可以“小事大做”,从而让这位学生成为你树立威信的一个手段,也达到了教育其他的学生的效果,一举两得,何乐而不为呢?

  所以我建议,这位年轻的小覃老师,还得加强一下教育策略的思考。

  不过现在这位学生已经将问题对立了,“搞得下不了台了”。

  我的建议是:将这个问题移交班主任(或第三者),使这位学生认识了错误之后,再由施行教育的教师带领到小覃老师面前当面“道歉”,然后小覃老师再对这位学生进行教育,让他认识自已的错误,并在小覃老师的引导下,向班级进行“说明”。切不可“不了了之”,也不可“由他人越俎代庖”。否则就会造成小覃老师威信扫地,更不利于以后的教学工作。他人帮你教育或者说惩罚了这位学生,是长了他人的威信,灭了自已的威信。(至于,不要学生上你的课,那是下下之策,反而激起学生的逆反和家长的反感,扩大矛盾,反而会置自身于独地)

  祝小覃小师,天天开心快乐 。

  个人意见,不一定正确,仅供参考。请各位老师和专家批评指导。

  这时候老师要先冷静下来,事后再找这些学生谈话,问明原因,该教育的教育,该处罚的处罚!

  对,课堂上的冲动是魔鬼.老师必须要充分利用自己的教育机智来处理这类问题,但与个人在学生心目中的威信也有关系的.

  谢谢周老师.周老师的观点让我眼前一亮.有理有效.

  我也觉得,不管是任课老师还是班主任,在从事教育活动的过程中,需要一些具体的教育技巧和教育艺术,而这些所谓的技巧是由平时不断地学习和总结而得出来的.

  一个人只有不断地向书本学习,向专家学习,学习教育教学的理论知识,构建一个教育工作者的思维框架,学会运用具体的教育学、心理学知识和具体学科的教育教学方法,不断地丰富和完善。只有这样,在处理各种突发事件时,才会"游刃有余"。

  当然,一个人想要提高个人的这种综合能力,也非一朝一夕就能完成的,它是一个长期艰苦的过程,需要不断从生活中去总结和反思,从量的积累再到质的飞跃。



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