班主任个人三年发展规划

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班主任个人三年发展规划

发布:班主任 点击: 时间:2014-08-21 20:15:10
班主任个人三年发展规划(一)长期从事班主任工作,善于了解学生的习惯、特点。亲和力强,情感细腻,对学生心理状态的把握比较准确,说服劝导的能力比较强。
  班主任个人三年发展规划(一)

  杨凤女

  一、个人专业发展现状分析:

  1.现状分析:

  长期从事班主任工作,善于了解学生的习惯、特点。亲和力强,情感细腻,对学生心理状态的把握比较准确,说服劝导的能力比较强。乐于吸收新知识,喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平,公正,能把握好和学生、和家长的关系。并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待,始终以饱满的激情与活力投入到工作中,有较强的事业心和上进心。积极、认真对待自己的工作。一丝不苟地做好自己的事情。

  2.管理现状:

  多年的教学和班主任管理经历,使我积累了较多的管理经验,能了解大多数学生各方面的特长和不足,有针对性的做学生的思想工作。善于动脑思考,乐于与人沟通,具备较强的组织能力。

  二、个人专业发展三年总目标:

  1、加强理论学习,丰富理念

  积极参加每一次教育理论学习,珍惜每一次培训的机会,用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机,提升自我的理论水平

  坚持阅读,丰富内涵;积极进取,转变观念,积极利用空余时间学习教育理论,不断拓宽自己知识视野,不断丰富自己的教育理念。

  2、立足日常班级管理、提高素质

  在日常的班级管理中作好领头雁。在: “名班主任工作室”在引领下,将工作室的资源尽量的充实和完善,充分发挥带头、示范和辐射作用。担任对青年班主任的培养、指导任务,每学年在校内外班主任培训会议上,作报告或专题讲座1次以上,为本校班主任举办专题讲座不少于2次。至少撰写3篇以上与班主任工作有关的专业论文,并在省级以上学术期刊上发表。撰写不少于1万字的反映“名班主任工作室群组”成员的班级管理思想、管理特色的学术性总结或专著

  3、充分.发挥领头雁的作用,共同发展。

  作为名班主任建设工程人选的一名,除了努力学习,深入研究,提升自身素质之外,还要充分发挥自己的作用,带动青年教师快速成长。最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任

  三、个人专业发展年度计划:

  第一阶段: 20010年9月——2011年9月

  1、积极参加上饶县教育局组织的“名班主任工程培训”学习,认真撰写每日心得,通过课堂展示、团队交流等方式,做好校内二级培训工作,积极参与到名班主任工作室创建的各项工作中,制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

  2、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。

  3.通过读书等多种途径,丰富自己的班级管理能力,撰写与学生的教育故事、经验总结 编选《上饶县名班主任工作叙事集》

  4、积极投身到名班主任工作室的建设中,充分发挥骨干带头和示范辐射作用,认真履行“名班主任”义务与责任。积极承担青年教师培养任务,与校内校外青年班主任结为帮携对象,并与他们共同制定切实可行的个人发展规划,,举行1次以上专题讲座,促进自身、团队的共同成长。

  第二阶段: 2012年9月——2013年9月

  1、以各种培训学习为契机,不断提高师德修养,让自己成为理论与实践并行的名班主任。

  2、在校内外上班主任培训会议上,作报告或专题讲座1次以上,为本校班主任举办专题讲座不少于2次。

  3、积极建设个人网络工作室,及时上传学习心得、体会、实验收获、主题班会活动的心得等;与结对的名班主任进行网上研讨,开展网上导教活动,积极引领青年班主任的班级引领作用,上传工作博客不少于8份,

  4、每学年撰写不少于3000字的反映班级管理思想,管理经验的学术性总结。。

  第三阶段: 2014年9月-2015年9月

  1、继续积极参加培训学习,认真撰写心得笔记,将自己的所学应用于教学实践中,并做到对结帮对象进行二级培训,促进团队发展。.发挥带动作用,携手成长

  2、继续担任对青年班主任的培养、指导任务,在自己积累日常教学的基础上,将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻班主任。每学年在校内听评主题班会

  3.继续改进与创新自己的班级管理,在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次

  4、至少撰写3篇以上与班主任工作有关的专业论文,并在省级以上学术期刊上发表。

  6.通过读书丰富自己的专业知识,至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告;撰写不少于 1万字的反映“名师工作室”的教育思想或教学特色的学术性总结或专著。成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任。

  教师个人发展规划(二)

  文/傅老师

  光阴似剑,我进入教育系统已经有两年了。回首这段日子,真是百感交集。作为新教师,为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,初步形成自己的教学风格,努力成为一名我们学校的达标教师和学生的良师益友,我制定了三年发展规划。

  一、自我分析

  (一)个人优势

  工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

  (二)个人存在问题

  教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。

  二、三年发展规划总目标:

  1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。

  2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。

  3、结合区数学科的研究专题,积极开展实验工作,努力提高课堂教学效率。

  4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

  三、三年发展规划实施阶段发展目标

  第一年度目标:

  (1)提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。

  (2)向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、吸取教训,做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

  (3)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

  (4)积极参加各种专业培训或讲座学习活动,认真写教案,教学反思,经常教学随笔。

  第二年度目标:

  (1)提升个人修养,做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

  (2)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。

  (3)尽量经常地撰写有较高质量的教学设计、教学反思。

  第三年度目标:

  (1)加强学习,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高提高研读教材的能力,使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

  (2)积极、认真学习区教学研究的主题,在课堂上渗透这些思想和理念,周期性地进行反思。

  (3)将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好,以提升理论修养,进一步提高教学质量,从而成为一名达标的教师。

  总之,在今后的教育实践中,我会继续努力、认真工作,以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心,以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生,以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求,让工作有序高效;更好地教育教导学生。



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