班主任工作计划的落实与调整

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班主任工作计划的落实与调整

发布:班主任 点击: 时间:2014-05-21 21:45:17
  班主任工作计划的落实与调整,工作结束后的反思总结  文 陈宇  有了具体的计划,班主任就知道如何有条不紊地展开班级工作,班主任的工作心态也会比较从容稳定。班主任工作计划指出了班级整个学期的努力方
  班主任工作计划的落实与调整,工作结束后的反思总结

  文/陈宇

  有了具体的计划,班主任就知道如何有条不紊地展开班级工作,班主任的工作心态也会比较从容稳定。班主任工作计划指出了班级整个学期的努力方向,在具体落实中,还要分解到每一周,一件事一件事地去做,一个目标一个目标去达成。

  有道是“计划不如变化”,班级发展过程中可能会出现各种状况和变数。计划只是提供了行动指南,是方向性的、纲领性的,班主任在具体操作上,不要教条主义,要根据班级情况进行调整,以期更符合班级发展实际。

  班级目标要脚踏实地,要尊重班级的基本状况,不能好高骛远。即便如此,也许一个学期努力下来,有些目标并不能完成,这也是很正常的。人的成长并不是线性发展,不是说主观有多努力,就一定会有什么样的回报。对于没有实现的目标,要分析原因,进行反思,把未完成的任务作为下一个学期的奋斗目标继续努力。开学初有计划有目标,学期结束有总结有反思,这样的班主任工作才是完整的。

  举一个实例。我在前文的工作计划示例中有关于班级学习成绩推进的目标,其中一项:学期结束时总分争取有40人进入年级前250名,当时班级总人数是47人,入校时该项指标为35人。目标并不浮夸。这项指标直接指向了班级里学习成绩较薄弱的一批同学,实现目标的希望就是来自于这些同学的努力和大家的帮助。为此,我们开了小会,做了数次一对一的谈话,让同学们制定追赶目标和学习计划,在班级里也结了组建了互助对子,每个帮助对象都有“导师”,平时也是加强对这些同学的关注与辅导。结果在期末考试中,有38人进入了年级前250名。尽管未完成目标,但期初制定的计划在整个学期中都贯穿实现,成为班级一项重要的工作,没有计划,显然不会有这些配套的行动。虽然最后没有完成,但是这样的计划和工作仍然是有意义有价值的,班级也确实取得了进步。仔细分析,原来确实是有不少于5人实现了进步目标,但是有另外3人从前面落了下来。这几个人并不是重点关注的对象,被忽视了。因为有人退步,才导致目标未能达成。找出原因,就可以做有针对性的工作,这样的反思就很有意义。于是,这项未完成的任务被纳入了下个学期的工作计划,并且调整了实施方法。

  班级工作千头万绪,班级发展任重而道远。然千里之行始于足下,班主任高效的工作,就是从科学地制定工作计划开始的。



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