班级管理格言100句

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班级管理格言100句

发布:班主任 点击: 时间:2015-01-24 20:26:39
班级管理格言100句 1、 教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。2、 人只有没有指望的时候他才会奋斗!3、 天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。4、 古之成大事者,

  班级管理格言100句

  1、 教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

  2、 人只有没有指望的时候他才会奋斗!

  3、 天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。

  4、 古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)

  5、 我们处于什么方向并不要紧,要紧的是我们正向什么方向移动。

  6、 “班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干.”

  7、 “时时有事做,事事有时做。”

  8、 “坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”

  9、 教育的别名是理想。教育应该有理想激情的支撑。

  10、 教育的本质是为明天而工作。

  11、 每一个班级就像《青春万岁》的那个班一样美丽浪漫。

  12、 教育人应该有一颗童心,童心比爱心更重要,爱心需要培养,而童心只需要保持。

  13、 任何一个教育工作者,只要我们用心去做教育,那么你的心一定会波澜壮阔。

  14、 让我的班级与众不同,让我们的教学充满儿童情趣。

  15、 班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

  16、 每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

  17、 做最好的班主任。什么是最好?通俗地讲,就是你和学生之间难舍难分。

  18、 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。(马克思)

  19、 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。(托尔斯泰)

  20、 浪费时间是最容易的,浪费时间也是最痛苦的。

  21、 班上只要有一个学生被冷落就是失职。

  22、 班主任要有爱心,不因爱心而失去原则。

  23、 我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

  24、 人不可能永远生活在童年,但我们可以让童心伴随我们终生。

  25、 与后进生打交道,不要忘记了集体可以帮忙。

  26、 每一个人的心里都有两个我在打架,一个高尚的我,一个卑鄙的我。

  27、 没有惩罚的教育是不完整的教育。

  28、 学生愿意改正了,为什么要惩罚呢?

  29、 集体的舆论既是教育的手段,也是教育目标。

  30、 班主任是一个非常敏锐的人。

  31、 教育机智就是面对突发的状况,瞬间做出决策并付出实施。

  32、 所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。

  33、 人只要不失去方向,就不会失去自己。

  34、 肯承认错误则错已改了一半。

  35、 所有欺骗中,自欺是最为严重的。

  36、 每天告诉自己一次,『我真的很不错』。

  37、 生活若剥去理想梦想幻想,那生命便只是一堆空架子。

  38、 世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。(苏格拉底)

  39、 有很多良友,胜于有很多财富。(莎士比亚)

  40、 人的差异在于业余时间。(爱因斯坦)

  41、 少壮不努力,老大徒伤悲。

  42、 班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一;

  43、 班级日常管理所用的时间越少越好;

  44、 班主任用于个案学生诊断治疗的时间至少要占班主任工作时间的三分之一;

  45、 班主任要具备指导家庭教育的能力;

  46、 家访前要对家长进行评估;

  47、 班级要创设与众不同的文化氛围,班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方;

  48、 班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感;

  49、 班级应该有一些东西使学生可以记忆多年的;

  50、 班级应该有一些值得学生以后怀念的事情和故事;

  51、 让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现,也就是在某方面露脸;

  52、 老师不能太拿自己当回事儿!

  53、 给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师;

  54、 李敖差不多骂遍了中国人,单在老师面前跪了下来!

  55、 要给每个学生最苦恼的事情以诚心的帮助,优秀的教师要了解孩子的心态;

  56、 要保护孩子的隐伤;

  57、 班级文化一个重要的问题就是师生关系;

  58、 是人就有生气的权利;

  59、 校长不能过分干涉老师的工作方法,包括批评;

  60、 学生能管理的班级事务老师绝对不管理;

  61、 人的才能不都表现在分数上;

  62、 没有惩罚就没有教育

  63、 把班级事情解剖了让每个孩子有事情可以干,要学生自愿来干,自愿的基础上有人监督干的情况,监督了干不好的要有惩罚措施;

  64、 凡是学生自己干不了的老师要全部拿来干;

  65、 日常管理工作做在前边,处理事情要有预案;

  66、 有时写检查是教育学生撒谎;

  67、 管理离不开妥协;

  68、 孩子的每一个行为都有他的理由;

  69、 妥协是管理的常态;

  70、 没有一个教师的的规制是学生全部要接受的;

  71、 学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人,他们不一定要学习成绩优秀;

  72、 管理学生的程度要抓大放小,一张一弛;

  73、 很多家庭教育是有指挥有指示有指望,就是没有指导;

  74、 孩子不合理的态度与行为敢在老师面前表现时已经爸爸妈妈面前预演多遍了;

  75、 当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师;

  76、 教育对象是人,是学生,是有思想有语言有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的,乃至更多于其它劳动倍数的幸福。

  77、 光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱。

  78、 想爱还要会爱。如果不会爱,原来想爱,后来也会变得不爱。父母哪有不爱子女的呢?但由于有的爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,使之走主了邪路。父母因此也由爱而生怨,甚至于个别父母还生出恨来。

  79、 父子母女之间尚且如此,何况师生之间呢?

  80、 走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解,使教师的教育如同有了源头活水,常做常新。

  81、 学校像地,学生像种子,像苗;校领导教师像农民,像园丁。

  82、 教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的外面观望,更不是站在这个世界的对面牢骚叹息愤慨,而应该在这心灵世界中耕耘播种培育采摘,流连忘返。如果真能这样,那他将感觉到自己日夜生活在幸福中。

  83、 尊重与发展学生的本等和个性,会使师生生活在一种相互理解尊重关怀帮助谅解信任的和谐气氛中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感,减少内耗,提高工作和学习效率。

  84、 索取不是爱,献身才是爱。你热爱生活,热爱自然,热爱明天,热爱人民吗?那么收回你向他们索取名利的手,洒下你的热血,捧出你的诚心,献出你的汗水力气,你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。因为你不想索取,你就永远不会有索取不到的痛苦,因为你总想献身,你就无论何时何处,都能享受到因献身欲望满足而产生的幸福。你爱事业,如果只是为了向它索取个人需要的东西,那么,这种爱是假的。

  85、 你爱事业,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成就。

  86、 人的幸福j主要不是取决于自己得到别人多少爱!而在于他输给别人,输给国家民族多少爱。得到别人许多爱却不知道爱别人的人,一定是一个欲望永远填不满的失望者牢骚者病态者。用自己全身心爱过别人集体和国家的人,即使从别人集体国家那里得到的很少,在心理上也是安宁满足自豪幸福的。

  87、 吃苦吃得很多的人,便不以苦为苦,便很容易满足,生活稍有好转便感到自己贡献太少,而对不起生活。

  88、 少说空话,多做实事,多琢磨事,少琢磨人。

  89、 人常常做错事,然后懊悔。谁都会懊悔,但很少有人能适当地掌握懊悔的量的合适程度。有的懊悔得不够,于是常常重犯同类错误。更多的还是懊悔得过了份,支付给懊悔的时间过多,以至把应支付予补过的时间,开创新局面的时间,也都用于懊悔。结果,时间在懊悔中流逝,懊悔者收到了双倍的懊悔。当你懊悔时,赶快抓起一件实事来做,就容易变得快乐。多用时间来瞻前,来实干;少用时间去顾后,去空想。

  90、 人如果都能把空想的时间,自卑惆怅的时间;忧愁烦闷的时间,胡思乱想的时间,都用来干实实在在的事情,他就能够成为大有作为的人,信心百倍的人,开朗乐观的人,目光远大的人。

  91、 人不停地做实事,本身就是一种享受。即使面对一些冷话闲话怪话瞎话,也能见怪不怪。实事做多了,其怪自败。采用这种办法,常有”两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”之感。自己在实实在在做事的过程中增长了智慧,提高了精神境界。

  92、 伟人们忙着干实事,可怜虫们忙着骂别人。

  93、 伟人们忙着干实事,可怜虫们忙着骂别人。

  94、 多工作,少得利,勤服务,无亲疏。

  95、 如果有人问,用犹豫忧愁气愤牢骚的时间干点实事不好吗?恐怕不会有人说不好。但在现实生活中,许多人却难以做到这么清醒,这样理智。正因为如此,人才该努力提高自己的认识层次,加强锻炼自己的实践能力。

  96、 人如果每天都实实在在地干实事,那么谁都可以做出不平凡的事业来。人最愉快的时候,是劳动的时候,工作时,而不是悠哉悠哉,空耗时日。

  97、 真正的谦虚在于忘掉谦虚和不谦虚而直奔真理,这实在是一个实干家必备的品德。倘不如此,单是叮嘱自己莫骄傲,就要耗费许多脑细胞,岂不浪费?

  98、 时间在忧郁中溜走,时间在拖拉中溜走,时间在自我原谅中溜走,时间在不知应做什么中溜走。用果断抓住它,用雷厉风行抓住它,用自我折磨抓住它,用严格的计划抓住它。抓住它,制服它,它就向你进贡,给你知识,给你物质,给你财富。放过它,屈服它,它就向你进攻,给你愚昧,给你贫困,给你痛苦,给你失望。

  99、 生活中常出现许多生动有趣吸引人但又没用的事。像一个不紧不慢的走路人,见到路旁的商店小摊卖艺的,甚致于交通堵塞,都禁不住走过去看看,这是最浪费时间的事。本来可以避开,却不但不避,反而凑上前去观看。东看看,西瞧瞧,天就黑了。还有一些时间,也都是这样在于人于己皆无益处之中流过去的,可不可以称这些时间为无效时间?

  100、 生活中常出现许多生动有趣吸引人但又没用的事。像一个不紧不慢的走路人,见到路旁的商店小摊卖艺的,甚致于交通堵塞,都禁不住走过去看看,这是最浪费时间的事。本来可以避开,却不但不避,反而凑上前去观看。东看看,西瞧瞧,天就黑了。还有一些时间,也都是这样在于人于己皆无益处之中流过去的,可不可以称这些时间为无效时间?



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