班级管理与语文教学并行

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班级管理与语文教学并行

发布:班主任 点击: 时间:2014-12-06 18:00:27
  我们学校的语文老师都兼任班主任的职务,平时工作都很忙,那么怎样让我们的班级管理工作为我们的学科服务,形成良好的班风是非常必要的。  要想有一个向上的集体,必须在班集体中树立榜样,建立一支优秀的
  我们学校的语文老师都兼任班主任的职务,平时工作都很忙,那么怎样让我们的班级管理工作为我们的学科服务,形成良好的班风是非常必要的。

  要想有一个向上的集体,必须在班集体中树立榜样,建立一支优秀的班干部队伍。但这榜样怎样树立起来,班干部又是如何去管理、经营,这真的是一门学问,我也在慢慢摸索中。

  首先、杀鸡警猴

  每次在组建完班干部队伍后,第一次小干部会上,我的第一句话永远是“怕老师批评吗?怕说就别当我的班干部。”学生开始都不明白,后来我就给他们讲,同学有什么事,我肯定先批评班干部,然后才会去说同学。这和现在的企业管理模式一样,责任到人。就是这样的模式,虽然给了他们很多压力,但让他们的责任感更强,集体意识更强,心理素质更好。当学生们看见我对学习又好,纪律又好的班干部都这么严厉,就会同样好好表现。提醒老师“杀鸡”不能总拿差生开刀,否则,适得其反。当然,“杀鸡”也要杀得有艺术,让他们懂得道理,不断完善自己。

  现在,我们班语文总能出现提前预习,提前背诵,大量读课外书的同学,这些都是我的班干部带动起来的,他们为了得到表扬,不被我“杀”,在学习上都积极地动起来,我感到很欣慰。

  第二、分组管理

  我们班有40名学生,为了让更多的学生有锻炼的机会,我安排4人一组,每组一名组长,分组管理。收作业组长收,查背诵组长查。组长是一年级时,各组每人管理一周,由各组同学推荐的,因此,在组中有一定威望。在调换座位时,基本不让已有默契的4人组分开。作业收不上来,我会找组长盯着,背诵背不下来,依然组长盯。这样省了我的很多时间,也锻炼了组长。每当组长没完成工作就去玩时,我肯定一顿教育,然后让他继续完成工作。对于个别组长怎么看也完成不了的学生,我心里有数,每个班都有两三个。硬骨头就留给自己啃了。

  分组管理的方式让我这个语文老师的工作轻松不少,背诵、听写、检查预习,帮助小组里的后进生,甚至看个字头组长们都愿意为我代劳,他们俨然成了一个个小老师了。

  第三、经常教育

  我对班干部是比较严厉的,但班干部从来没有一丝怨言。这也得意于我每周一次的小干部会议。说实话,有时候真没时间开,但没时间也得挤时间,必须开。有时候,中午让孩子们早到学校来一会也得开。中队干部会和小队干部会分着开,中队干部会主要说班内本周的一些情况,比如五项评查,课间纪律,本周明星,自己的工作等一些事情。小队干部会主要是对小队干部们本周的工作做个小结,表扬优秀的小组长,说说本组一周的情况。每次小干部会议时间都不长,有时就是一个课间,但我的督促和鼓励对班干部来说非常重要,鞭策他们不断进步。

  对于语文学习方面,我也是单提出来进行表扬,比如:哪个组又提前进行了下一个单元的预习,哪个组利用课余时间进行了听写训练,哪个组读完了还没有读的课外书,哪个组课文背得最好,哪个组字写得最工整等等。我尽量把每个组的优点都提出来放大,然后鼓励组长们带头向其他小组学习。组长们的荣誉感都很强,希望自己的组越来越好,更多的得到老师的称赞。

  以上这些都是我在语文教学和班级管理中总结出的一些经验。我认为语文教学与班级管理工作并不是两条平行线,而是两条波浪线,有很多相交点,只要老师们找准这些相交点,我们的班级管理工作就会与语文教学一起向着更远更美的方向并行。



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