要有效的进行班级管理

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要有效的进行班级管理

发布:班主任 点击: 时间:2014-12-03 16:01:37
  班级好,学校一切都好。  魏书生说:管理是集体的骨架。有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。我认为:管理就是沟通、服务和引领;作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通
  班级好,学校一切都好。

  魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。我认为:管理就是沟通、服务和引领;作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。

  很多班主任都会有这样的困惑,感觉自己付出了很多,对待班级管理已经很尽心尽责了,但是为什么还是管理不好班级呢?其实管理是一门艺术,它不仅仅看你做不做,更关键的是看你做得怎么样?做的有效还是无效?

  我很赞同张文茂说的班主任工作的“五个零”。即苦干+没思路=0;开会+没要求=0;能力+没超长付出=0;制度+没落实=0;走动+没发现问题=0.这五个零就形象而又具体的解释了刚才所说的班主任出现的困惑。加号前面的是班主任的付出,加号后面的是班主任未做到位的地方,虽然也做了很多工作,付出了很多,但由于没做到点上,因此结果也只能是等号后面的“0”了。所以,从这几点上我们可以得到,要想做到有效管理,我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。

  在此基础上,我们还应该从以下几个方面做好班主任工作:

  一、做好班干部、宿舍长和课代表的培养和指导工作。

  首先要给他们做好开会和交流。班干部、宿舍长和课代表每班大概16个,这是一个庞大群体,抓住了他们,也就抓住了班级建设,他们都有一个“干部”的头衔,给他做工作、提要求相对于普通学生要容易,并且效果也比较明显。

  再次给他们鼓好劲、树信心、给班级带好头、在班级树立正能量。

  二、用爱撑起学生的一片天空

  陶行知先生说:“教育是教人化人,化人者也为人所化。教育总是互相感化的,互相感化,便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵深处。”

  我们高中班主任面对的是一群16、17岁,正处于青春期的孩子。叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢?

  爱!爱是一种温暖,它可以温暖冰冷的心灵。作为一名班主任,只有尊重、热爱、关心学生,学生才能亲其师、信其道,在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬,在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。班主任的爱是无限的,我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神,作业上一句鼓励的话语,聊天时一个会心的笑,都会给与学生无限的温暖。

  三、抓住潜力生、做好和家长的沟通

  潜力生即生活习惯和学习品质与优秀生存在差距的学生。潜力生也就是问题生,要不然就成了优秀生。所以我们班主任要思想上做好耐心、措施上做好反复教育的准备。潜力生有两大优点:有潜力、内心想成为优秀生。在做工作时除了倾注温暖,以爱为先、帮其消除自卑心理、在情感上接近他们,适当运用表扬艺术等措施外。最有效的方法,借助于家长,和家长一起制定一个长期培养计划,坚持共同长期指导,肯定有很大效果。

  总之,班级管理是一门很深奥的艺术,需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上,做到腿勤、眼勤、嘴勤,理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现,才能真正做到班级的有效管理。



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