在班队活动中开展体验教育

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在班队活动中开展体验教育

发布:班主任 点击: 时间:2014-07-10 20:51:59
  在班队活动中开展体验教育  又要安排这学期的班队活动主题参考表了。班队活动是班主任(少先队辅导员)对孩子进行理想、诚信、爱家乡、珍爱生命、学会生存、热爱生活(三生教育)等的一个阵地。  班级和学生

  在班队活动中开展体验教育

  又要安排这学期的班队活动主题参考表了。班队活动是班主任(少先队辅导员)对孩子进行理想、诚信、爱家乡、珍爱生命、学会生存、热爱生活(三生教育)等的一个阵地。

  班级和学生有着密切的联系。它对学生施以有计划的教育,是一种儿童组织生活的形式,它能把学生紧密地吸引、团结在一起,并能够关心、尊重自己的成员,不断地满足学生们的多种需求。因此,班级是最有效的影响和教育儿童的手段,具有很大的凝聚力。

  一、通过开展班队活动体验快乐。

  快乐是儿童的第一需求,是学生对自己组织的直接要求。因此队组织开展了幽默、有趣的娱乐活动,如开展的唱歌、游戏比赛,组织了“当一会小医生”、做做游戏等活动。让学生痛痛快快地玩,体验班队活动带来的快乐,从而热爱自己的组织;同时也块块乐乐地获取了知识,开开心心地接受了教育。

  二、体验成功

  苏霍姆林斯基说:“让孩子们感受到劳动的欢乐和学习的成功吧,在他们心中唤起自豪感和自尊感吧 这是教育的首要的金科玉律。”是啊,成功的体验能产生动力,对未来充满信心。二十一世纪的主力军应该是热情奋进,不怕困难,充满朝气和活力,充满自信和勇气的。为了培养他们的成功体验,一方面我们努力营造追求成功的氛围,让学生从小树立奋发进取的雄心,强化学生奋发上进的行为表现,以历史上的有志之士和追求进步的学生为榜样,正确引导追求成功的集体舆论。;另一方面,开展竞赛、评比活动,根据难易程度,使学生在每一次竞赛评比中尝试成功,体验快乐,觉得“我真行”“我能行”。例如进行穿衣服、整理书包、折纸、自制贺卡、跳绳、踢毽子、朗读、讲故事、绘画等比赛,按能力高、中、低分组进行,让每一个学生获得成功体验的机会,体验成功带来的喜悦。

  三、体验自主教育。

  马克思主义认为:人之所以成为“人”的根本基础,是人具有主观能动性,从事自觉的活动,驾驭人自身的发展。体验需要每一个学生个体内心不断感悟、不断积累,别人无法代替,少先队教育更应充分尊重少先学生的主体作用。独立自主是少年儿童身心发展的本能需要。少年儿童是活动的主人,要尊重少年儿童在少先队组织中的主体地位,充分发挥他们的主体作用,不断激发他们的主体积极性,要引导全体学生参与体验教育活动。

  基于以上思考,我的“唯亭实验小学班队活动主题参考表”诞生了



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