班级自主管理方法

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班级自主管理方法

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-29 11:07:15
班级自主管理方法 文 清荷 我校在学习杜郎口教学经验的基础上,开展“三究四学”高效课堂教学模式,“自主管理、自主学习、自主发展”的“三自主”教育教学改革,目

  班级自主管理方法

  文/清荷

  我校在学习杜郎口教学经验的基础上,开展“三究四学”高效课堂教学模式,“自主管理、自主学习、自主发展”的“三自主”教育教学改革,目的就是转变教师教育理念,让学生真正成为教育主体。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的教育是自我教育。”可见,教会学生自己管理自己,才是真正的管理。下面是我指导班级自主管理的一些做法。

  一、科学组建行政小组,致力加强小组建设

  把班上66名学生划分为九个小组,以小组为学生管理的基本单位。组建的程序是:先竞选组长,通过报名演讲、学生投票的方式让学生选出班级的主要管理者——行政小组长,然后老师按学习能力及其他综合能力,将全班同学排队,每8名或6名学生分成一组,按照“同组异质,异组同质;同质结对,异质帮扶;均衡搭配,优势互补;关系融洽,合作共享。”原则来分组。组内成员设“语数外综合科组长”“记分员”“卫生组长”等。人人有职务,事事有人做。人人受监督,事事有评价。

  二、落实 “承包责任制”,实行全员全方位管理

  第一,科学组建班级自治管理委员会(自治会),充分发挥“领头羊”的作用。按照团委要求设置岗位职责,通过竞选和民主推荐方式,确立自治会成员名单。明确制订出班干部的工作目标和职权范围。自治会的工作由全班学生负责监督和评价,班上的一切日常管理,全部由自管会负责。

  第二,落实小组长负责制,在竞争中共同提高。各小组根据本组的实际情况,制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生、两操、自习、作业完成、成绩目标、各种活动等各个方面。小组长全权负责组规中的任务,并且每项任务的完成都要做好评价,每天每周算出小组每个成员的得分、小组的总分,完善晋级榜。本周扣分最多的小组,负责下周卫生区的卫生工作。每周评出最佳小组,最佳小组长和十个星级学生,公布在“星光大道”上。每次大考后评出最佳学习小组,给予奖励。自管会将各小组的成绩排好名次。最佳和最差小组要在反思会上做组情分析发言,激励落后小组查找落后的原因,力求改进。

  第三,采用值日班长制,值日班长每天检查和督促卫生清扫、上课、课间纪律、两操情况等,并自行处理和解决班内的偶发事件,最后反馈总结一天工作,写好班级日记。

  第四 除了自治会成员职责外,班上的窗帘、班花、文化墙、开关灯等都有专人承包管理,班上事事有人管,人人都是班级小主人。

  三、有意识地在班级管理中引进晋级机制,充分激发学生的竞争活力

  为了进一步强化学生的竞争意识,我们还借鉴部队军衔晋级制度,将小组量化的个人分数,以50分为一个晋级标准。班级以小组为单位排列,又构成一个“小组PK赛”。对于晋级缓慢的同学,谈话,帮扶,激励,反思会发言等方式,帮助晋级。

  四、开展丰富多彩的班级活动,为小组管理注入持久的活力

  开展丰富多彩的班级活动是小组凝聚力形成的主要形式。每学期积极参加学校组织的各项活动外,让行政班长组织小组进行情景剧表演,写作、演讲等各项比赛,比赛成绩记入小组管理量化积分,定期召开总结表彰会。使小组成员在活动中,增强自主管理的能力,增进小组成员的感情和小组的凝聚力。

  总之,由学生进行的自主管理,有其独特的管理优势。因为学生最了解学生,学生就生活在学生中间,来自学生的管理方法,更符合学生的特点,也使得学生们愿意参与、配合管理。



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