班级管理应该注重细节!

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班级管理应该注重细节!

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-24 21:01:53
  班级管理要注重细节  上午,一学生上课没注意听讲,科任老师向我反映,立即找到这学生,了解一下情况。想不到,这位学生跟我玩起了藏猫猫,顾左右而言他。追根溯底,竟一无所获。反思再三,得出结论,班级
  班级管理要注重细节

  上午,一学生上课没注意听讲,科任老师向我反映,立即找到这学生,了解一下情况。想不到,这位学生跟我玩起了“藏猫猫”,顾左右而言他。追根溯底,竟一无所获。反思再三,得出结论,班级管理要注重细节。

  老子云:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。《中庸》载:致广大而尽精微。记的海尔集团张瑞敏也说过,把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。这些大抵都在说细节,对班级管理而言尤其重要。

  细节处鼓励

  每一个学生都有闪光点,哪怕是教师及家长公认的“差生”,班主任老师要善于从细节处入手,发现他们的闪光点,适时鼓励,定会让他们找到自尊,树立信心。

  前不久,我校举行了励志报告会,一位我校毕业的学生,原来成绩并不理想。现在快要赴哈佛大学公派博士留学了。他回忆自己的进步之路,特别感谢陈光辉老师在政治课上的鼓励,让自己又找到了自我,找到了前进的方向。

  上学期,我班的一名学生,叫做管明坤的,进校时在班里成绩不佳,但这孩子干事认真。在班会上,谈到做事的态度时,我以他为例,并列举了他办事认真的范例,希望全班同学以他为榜样。这一次鼓励,让他在短短的一学期中进步很快,现已被评为学校“文明标兵”。

  细节处鞭策

  学生都会犯错。假如班主任老师不注重细节,戴着“眼镜”看人,可能就会失去教育的良好契机,再去“矫枉”必须付出“过正”的精力。

  在一派“注重鼓励”“允许孩子犯错”的呼声中,我一直也在奉行着“多一些表扬,少一些批评”的原则,但现在想起,着实有失偏颇。具体实例真不少,在此不便列举。

  记得一次学校活动后,班里一名学生取得了较好的成绩,为班级争了光。以后的两天,这位同学飘飘然起来。那天,正在和其他同学眉飞色舞地描述参赛情景时,我悄悄走了过去,并选中时机告诫:成绩属于集体,是全班同学努力的结果。又分析了整个情况,假如没有其他同学的付出,结果会大不一样。自此,这位同学非常谦虚。

  细节处安慰

  学生在成长的各个时期,喜怒哀乐悲恐惧,很正常。班主任应该在孩子情绪出现波动时,及时疏导,哪怕是学生“为赋新词强说愁”呢?

  张同学最近不知怎么啦,来上学竟然打不起精神。这可一反常态,要了解情况,帮一帮他。我打通了家长的电话,了解到了事实的真相后,按照学生心理调节的方法,及时帮他进行了调节。

  细节处惩诫

  说到“惩诫”,确实用这个词时,让我犹豫再三,就用它吧,权当向大方之家请教。

  上午做课间操,等到我到操场时,发现班级队伍中少了两个学生,竟出此事情,忽想起,昨天做操,我因有事,临时离开,班长和体育委员今天又要检查全校做操情况。想必这两个学生抱侥幸。这也不行,我找到他们,罚他们沿操场各跑了五圈,是为惩诫。

  有道是“细节决定成败”,班级管理应该注重细节!



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