学校管理规划报告

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学校管理规划报告

发布:班主任 点击: 时间:2014-06-25 16:21:16
做了《真正的教育是自主教育》的报告,详细的从角色定位、责任担当、路径导航等几个方面做了具体的阐述。在角色定位上,彭要求我们,做最好的自己,办优质学校,改变我们能改变的。要善学习、勤实践、有抓手。

  2014年4月11日,全县小学的校长和部分教导主任共百余人,在教育局彭局长等的带领下,冒雨参观了乾兴寺小学的校园文化及学校管理、佘家湾小学的自主课堂和“好习惯伴我成长”主题班会课。下午,城关镇中和上面两所学校的校长作了经验交流,让我们对学校的管理有了更新的认识,很受启发。彭局长做了《真正的教育是自主教育》的报告,详细的从角色定位、责任担当、路径导航和自主教育理论诠释等几个方面做了具体的阐述。祝局长也让我们回去后思考“如何把自主教育和推进均衡发展有机结合起来”这一课题。祝局长最后也从发展均衡教育的层面谈了如何与自主教育有机的结合。此次培训结束后,我深感任务艰巨,责任重大,需要好好反思。

  一、本次培训的收获。

  1、做好校园绿化、美化工作。让学生在一个美好的环境里学习、成长;让教师在一个温馨的氛围里舒心的工作。我们的学校由于受地理条件限制,没有场所,所以要开动脑筋,从其他方面着手,改善。乾兴寺小学给我们做出了极其优秀的榜样。

  2、做好校园文化建设。所看到的这两所学校的校园文化紧紧围绕自主教育“三大发展”为目标,突现出“文化校园”、“书香校园”。让校园文化渗透到学校的每一个角落,真正做到了让每一面墙壁都会说话,用文化的力量感染、影响学生。校园文化的创建不仅美化了校园,使校园被书香浸染,更易使学生在潜移默化中受到教育和熏陶。虽然自主教育已经推行了几年,但是真正形成日常化的教学模式还远远没有达到当初所指定的目标。我们学校规模比较小,办公经费少,造成了认识上的错误。认为把钱花在这上面是劳民伤财,起不了什么效果。现在看来,要让老师爱这所学校,喜欢在这里工作;让学生喜欢这所学校,喜欢在这里学习,这不就是很好的说服力吗?没有什么比这更有说服力的了。其实,搞好校园文化建设,也能从另一个侧面改进教育教学的现状,加快自主教育的推进力度。

  3、对教师的管理。在听取了城关镇中校长陈定山同志的《管理好学校,得先管理好教师的心情》的经验报告后,我深受启发。他说:首先要管好自己的心情。生活每一天都在演戏,并且没有彩排。这句话说得多好!学校的工作对象主要是人,即学校的师生员工。因此,常规管理工作一定要坚持“以人为本”的科学发展观,重点要管理好教师的“心情”。从节假日给教师一个祝贺的短信到平时与教职工过生日、谈心交心;从关心、关爱教职工家庭的疾苦到教师家庭的慰问;从学校民主制度的制定到工作考核量化的兑现,无不体现出人性化的情感管理,无不凝聚出“团结就是力量”工作绩效。他把每一位教师都当成自己的兄弟姐妹,用信任和欣赏的眼光去看待老师,还是可让教师的家属也感受到了学校的关怀。说明了不管做什么事情,都需要一定的智慧。

  二、对自主教育的反思。

  彭局长做了《真正的教育是自主教育》的报告,详细的从角色定位、责任担当、路径导航等几个方面做了具体的阐述。

  在角色定位上,彭局长要求我们,做最好的自己,办优质学校,改变我们能改变的。要善学习、勤实践、有抓手。这样一来,处于领先地位的学校就会越来越多,自主教育的推进就会越来越快。同时还要抓好两个建设,成就师生共同发展。要抓好班子建设,抓青年教师培养,抓教改动态的编纂。借用一定的平台,激励老年、青年教师的动力。在这几方面我们都还做得不够。

  他语重心长的对我们说,人不可以不伟大,但是不可以没有责任心。要求我们深入课堂,深入教师中间,去发现闪光点。不要感觉到无计可施,只知道自我感觉良好,不知道自己已经名不副实,与教师的距离越来越远。

  在责任担当上,他要求我们要警醒三个误区,明白态度比能力重要,爱比技能更重要。方向比方法更重要。要多读书,读专业书籍,提升自我。应该多学习勤思考,他山之石,可以攻玉。要聚集正能量,参与管理激发工作热情、责任感和成就感,开展活动为教师成长发展多提供平台机会,建立和谐的人际关系营造积极向上的氛围。只有赢得人心才能发展学校。最后,彭局长作了详细的自主教育理论知识的培训。

  我通过学习,发现我校有以下几个方面需要得到突破。

  1、小组建设有待加强,为课堂教学效率的提高提供保障。。

  小组合作学习是自主教育的核心。而小组建设决定小组合作学习的效果。我校人数少,构建小组有较大困难。因为有的班级才5个人,只有一个小组的人数。小组建设是我校的薄弱环节。组长没有发挥好管理作用,小组合作学习流于形式,表面上看学生都参与了,课堂气氛也很活跃,但探究学习实质内容比较少,班级展示时只是优秀学生会讲解。今后学校要求所有教师必须注意小组成员分工及小组长的培养,课堂上开展小组评比活动,调动学生学习的积极性,教会学生学习能力、表达能力、合作交往能力、自主发展能力。具体做法如下:

  ①、采用梨塘小学小组建设方法。

  ②、教师注重培养小组长的组织协调能力,发挥小组长在小组学习中的带头作用、领导作用、组织作用、监督检查作用。使小组长成为教师的小助手和代言人,负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。

  ③、创新小组评价机制,激励他们更加尽心尽力得做好小组工作。

  ④、教师对小组的成员进行培训。首先进行自主学习指导,然后加强互助意识培养。让优秀学生明白,教会差生学习,也是自己深化知识,提高能力的过程。给差生更多的学习、汇报、展示的机会,对他们每一点微小的进步,都予以及时的肯定和赞扬,培养他们的学习积极性和自信心,让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。

  2、以班级文化、校园文化引领,培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

  ①、学生养成多读书,读好书的习惯。

  前段时间听课发现我校多数班级的学生不会有感情的朗读课文。为解决这个问题,教导处规定每周三阅读课和早自习时间必须让学生大声读书。继续开展“每周必读”活动,要求全体学生每周背诵一首古诗、一句名言警句。给学生提供优秀的书刊阅读,并让学生完成阅读卡和背诵卡,训导学生良好阅读习惯。

  ②、学生养成良好的学习习惯。

  利用班会对学生一周的各个方面进行评比,然后在教室里展示出来,让学生体验获得成功后的喜悦。真正把学生培养成为课堂上学习的主人,是课堂中的主角,学习有了内驱力,由不敢说不会说变得自信、勇敢、乐于表达,由不想学、不会学到学会了学习、学会了合作,课堂上自主学生参与学习过程,学习的积极性大大提高,久而久之,学生的学习习惯也就养成。

  ③、学生养成良好的日常行为习惯。

  学校利用升旗时间、校园广播和教室外的班级之星等对全校一周一评比中表现好的学生和差的学生进行表扬和批评,促使学生养成良好行为的习惯。要求班主任召开主题班会,教育学生养成良好的习惯,尤其是安全方面的习惯。

  三、对我校今后发展的一点设想。

  1、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务。

  作好学校行政管理工作,校长必须言传身教、率先垂范。因为校长的言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风;校长的信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力;校长的以身作则、为人师表是学校工作立宗旨、明方向、树规矩、严管理的前提条件;校长身体力行,教师才会与你同心同德,共同战斗,出色地完成任务。

  2、以教学质量促进学校长远发展。

  学校办学质量的好坏,其最直接的标准就是学校的教学水平。一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下,通过学校科学合理的教学规划指导,最终获得的教学成果。作为小学校长而言,提高教学质量,增加学校教学水平是学校发展的必然选择。当前,许多小学由于师资力量的不足,教师队伍老龄化严重,具有创新理念的办学思路很难落实在教学上,因此出现学校教学水平低下,学生综合素质欠缺等问题。要解决这些问题,只有学校校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做,在教学上应当紧跟时代步伐,通过对新课程改革的学习与实践,在教师队伍结构上的优化,最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力,促进学校教学质量的发展。在教学质量提升下,教师是关键。优化教师队伍,提高教师教学能力,学校就必须为教师创造学习与交流的条件,通过对教师的培训,提高他们的业务素质。校长应当在师德建设和“学习型”教师队伍建设中学校应当坚持授课培训、交流培训和反思培训等多种培训渠道有机结合的方法,在培训中发现教师的问题。

  3、校长要在行动中提高反思能力。

  领导力的培养并非一蹴而就,必须在生活与工作中学习,在领导学校教育中实践,周而复始,不断提高。逐步反思能力是一种实践思维,是行动后的思考,与实践行动密切关联。不断地总结和反思学校办学和管理实践,是提升校长领导力的重要策略和路径。在学校实践中,校长认真地、持续不断地总结办学经验,反思以往的工作,敢于批判、否定自己,才可能在新的平台上实现自我超越。反思能力在校长发展过程中起着基础性的关键作用,没有行动后的思考,没有实践中的反思,校长难以自主发展,提高领导力也就是一句空话。

  4、鼓励青年教师认真学习教育理论和大胆摸索自主教育,尽快成为学校的教学骨干。

  我校青年教师有很高的文化基础,但缺乏实际教学经验。学校继续采用“师徒结对”的方法进行培养。一名青年教师指定一名老教师指导,先让他听老教师的课,再由教研组组织听他们的课,从备课、讲课方面进行指导,再组织听他们的课,直到基本合格为止。敢于给青年教师压担子,让他们负责校内重要活动策划、主持;给他们外出学习的机会,学校内讲课的机会,给出色青年教师外出讲课的机会。教导处还不定时对这些教师进行听课、指导。尽快把他们培养成为学校的教学骨干。

  来源/湖北省十堰市郧西县夹河镇大东沟村小学



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